原文：有利于提升学生核心素养的跨学科作业，教师该如何设计与实施？
基于深度学习的“深度教学”
赵旭樱木    阅8097    转300
关于深度学习一组读书札记摘录
大奔h1wmjlcm1r    阅535    转20
【政策观澜】2022新课标修订的目的是什么？
nmeqyhj    阅2444    转26
“双减”背景下的作业设计—基于数字故事的数学实践性作业案例研究
heitudi    阅273    转6
单元整体视角出发，指向思维能力提升的作业如何设计？
阿白9jcs73pgjt    阅87    转4
2021课堂改革年度观察：守常与创变的交响
课程教学研究    阅10    转2
什么样的作业是好作业？
临渊草堂    阅6    转2
教育热点
问道远方    阅4
阅读《优秀的绵羊》，并分析其对大学生的影响
zv9kzfqkmjkqo0    阅8
跨学科学习的意义和方法
碧海蓝天kx32di    阅1121    转18
从这些新兴设计学科毕业，你会成为社会中的抢手人才 | 献给毕业季
emmajoan    阅111    转2
初中物理老师：我班均分95 ，只因将这“系统框架图”默写数遍！
630503天马行空    阅347    转37
物理老教师放话：初中两年，只管“死啃”这20张图，不考满分找我
shoupae    阅81    转4
学科教学计划
宝山的图书馆    阅48
基于研学旅行的高中生批判性思维培养策略研究
以字为马    阅48    转2
学生如何使自己的注意力集中于学习呢？
天下小粮仓    阅557    转121
高中物理学困生的教育转化（学困生转化讲座五之9）
wdzajcx    阅1518    转105
什么是IBPYP的“超学科”
周沭罕Stella    阅1629    转12
余胜泉：25张PPT解析跨学科整合课程的价值取向
汀泗书院    阅485    转8
凌宗伟:是时候给中小学“跨学科”教学什么的泼点冷水了
凌宗伟    阅30    转3
刘庆昌：再说说跨学科教学
tnj660630    阅9    转3
读《跨学科学习》有感
May花雪    阅590    转3
高中物理新课标中，学业质量水平体系如何构建与实施？
残云伴鹤归    阅574    转8
在预习物理如何提出问题
llhlllllllll    阅60
【物理】在寒假中如何利用有限的时间完成最高效的复习
许愿真    阅55    转4
来一场指向核心素养的学校变革
thchen0103    阅292    转23
孔子是一位“复合型”教师
liuhuironge    阅128    转3
学科综合已成趋势，“复合型”教师培养势在必行
扬眉剑客    阅234    转3
【发表论文】潘书朋：基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究（2022.07）
潘书朋5n2xo3hm    阅105    转3
教师应当努力成为“复合型”教师
老刘tdrhg    阅415    转2