原文:
卓越教师的10个心智框架
微课创作过程中应避免的8类常见问题
flower2006 阅900 转42
探究性学习 2
hebin美丽教师 阅145 转19
《学习的本质》
星火辽远 阅1831 转48
写作论坛 | 写作过程与写作学习过程(下)
祥语文 阅164 转7
设计学习事件:指向学习的层次
ht87 阅203 转4
心理学问答
黑栤 阅112 转4
以学习者为中心就要抑制“教”?听北大教授刘云杉谈教与学的关系
张福涛lu70kpm9 阅72 转6
学习比教育更重要
杨 sir 阅157 转4
探讨从布鲁纳教学理论看我国新课程课堂教学
明天又是晴天 阅197 转2
2022年第15篇:读书有悟∣学习即改变——读《学习的本质》
豫北闲人原创馆 阅106 转3
为什么学不好习?(深度好文)
园丁禾合 阅9
优秀教师最显著的11个特征
也夫 阅3285 转999
自主学习策略选择
wjx_happy 阅3140 转100
建构主义的教学模式与教学方法
望舒草 阅885 转82
建构主义----革新传统教学的理论基础何克抗
教技班赵冰燕 阅1061 转59
教学技能——教学策略选择(上)
教育繁星 阅538 转15
吕林海:基于理解的学习和教学设计
琪甫 阅531 转12
微课制作:不积跬步,无以至千里
江边微影 阅227 转10
如何提取知识点录微课
xmw1096 阅396 转8
如何基于大概念明确教学目标,促进学生深度理解?
课程教学研究 阅206 转7
Aha| 顾远:如何用4天的时间学完1400页的知识?
长沙7喜 阅58 转5
国际前沿‖OECD总结出6类有效的创新教学法
老苏读书 阅273 转4
教学方法(4)|抛锚式教学、支架式教学、
莫源秋论幼教 阅80 转3
教育数据解读的认知解密与技能解锁
daoge11 阅120 转2
张华峰 史静寰:走出“中国学习者悖论”
梦幻水书屋 阅659 转2
凌宗伟:阅读,也是需要热忱的
凌宗伟 阅3
课堂教学为何难让学生入迷(笔记)
江山携手 阅165 转26
现代教学理论看,师生间是不应该有距离的
陇南校区 阅1
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