原文：基于核心素养的高中历史教学设计
王德民:基于历史核心素养的单元教学设计
iandyou2004    阅583    转4
【听！大单元】李梅导读《什么是大单元教学设计？》
王大根    阅2926    转28
单元学历案：让学科核心素养落地的实践路径
wjigzp    阅426    转18
聚焦| 卢明|让想得到的教育成为看得见的风景【透视基础教育教学成果奖系列报道⑧】
东栏雪onm1fg5j    阅447    转4
22新课标研读.Focus on English.|一名一线教育工作者的研读心得体会
粮食豆豆    阅600    转2
省级特等奖：落实学科核心素养：单元学历案的设计与实践┃教学成果┃​2023年9月20日
大奔h1wmjlcm1r    阅273    转10
季浏：基于核心素养的专项运动技能大单元教学设计与实施（新课标）
杞乡青年    阅123    转4
教育参考丨指向高阶思维发展的高中历史教学问题设计与应用
当以读书通世事    阅318    转5
省疑难问题单元设计讲座优质教学材料课件PPT
在羡智库    阅2
践行新课标
陈氏布衣    阅8
指向核心素养的教学评一致性单元教学设计——朱伟强
tnj660630    阅46
​【讲座课件】雷波：核心素养背景下中学历史大概念、大单元教学研究【上】】
昵称64341827    阅133    转6
指向学科核心素养的教学变革——华东师范大学课程与教学研究所崔允漷博士
张福涛lu70kpm9    阅1966    转56
崔允漷：指向学科核心素养的教学 即让学科教育“回家”
wangzh311    阅806    转50
崔允漷教授语录，核心素养是完整的育人目标体系
nmeqyhj    阅2401    转33
大咖说丨崔允漷：新教学“新”在哪里
daoge11    阅236    转13
崔允漷：如何设计学后反思
杜伟强    阅288    转10
指向学科核心素养的教学即让学科教育回家
日新千字创作营    阅87    转4
优秀的老师上公开课都是有准备的
毒舌心好的学姐    阅2    转2
​崔允漷：什么是单元学历案，如何科学设计一份单元学历案？| 深度
听月思雨001    阅146    转19
指向学科核心素养的学习任务单设计
课程教学研究    阅14    转3
学习《崔允漷：新课标的修订，将带来哪些教学变革？》论坛（五）
止观观止    阅74    转3
脚踏实地，行则将至
青春rzw    阅83
微信公众平台+初中历史：欢迎历史老师来此交流
2初中历史教研    阅10
教师要精心备课
王兆善    阅188    转21
教学目标设计：落实核心素养的关键环节
wlr6688    阅205    转7
何成刚：核心素养导向的历史教学设计（1）
依然叶    阅138    转3
青岛版 小学科学 资源大全（莲花课件）
子晓_18    阅775    转6