原文：关于“教育要培养什么样的人”的二十八个问题
人文精神是教育的灵魂
zhsz809    阅801    转152
教育，不仅仅是知识教育，更重要的是精神教育
教书育人365    阅1274    转57
刘庆昌：人文底蕴与科学精神
好好先生图书    阅3422    转52
狂妄的理性
png2011    阅346    转7
对20世纪以来教育目的观的哲学思考
cnlmc sky    阅884    转25
人文教育，本真生命的浪漫回归
正心正举    阅36
从挣扎到抗争
lindan9997    阅43    转3
清华百年，你对它有何期望？
山地之仔    阅63    转2
只有一次的人生，不要稀里糊涂的活着
hercules028    阅211
王小波《我的精神家园》读后感
veiki66    阅21875    转234
如何品读经典
优雅a    阅1939    转277
人类的尊严来自常识和理性
秋水無塵    阅117
如何做到“内心和谐”[修身养性]
婉林    阅611    转81
《人性的维度》（四）
丘浓    阅2964    转60
警惕野性·开泰讲中医天命篇56-2
钟家台    阅26    转4
数学人文精神的有效教学行为
学有所藏    阅423    转19
科学教育与人文精神
灵藏阁    阅678    转17
一个人的战争
无极而返    阅540    转23
应用人才培养需要工程师文化
Z教授的e    阅119    转5
科学思想（一）
蓝紫菱艳    阅46    转3
彰显科学文化的自觉
周幸明    阅39
当代大学生人文素养的应然之径
三十七度情绪    阅53
数学教育应融科学与文化于一体
时宝官    阅69
为什么说“人是万物的尺度”？
sos天外飞仙    阅1553    转4
戒烟与人类理性（难得一见的图片）
陶然秋缘    阅202    转3
教育，要超越实用理性
小新绘本馆    阅37    转3
尼采 | 肉体的理性
竹叶清香茶    阅369    转2
蒙培元：儒家的人文精神及其特点
渐华    阅33
老笨：思想笔记之三
老笨语巢    阅6
人，人性
颖心室    阅252    转16