园本教研“轮值制”的实践探索

待教育对象为真正的人

儿童行为观察：关注每一个、每一天

促进学生体验的教学策略

关于幼儿园游戏教学的几点思考

教育的真义：价值引导与自主建构

第四章德育对象与德育主体

姜勇张云亮：幼儿园教师倾听的内涵与价值

引导学生自主学习的策略研究》方案

生本教育理论意义的一般认识 - 秋叶的日志 - 网易博客

中小学研学旅行课程：一种新的课程形态

高瞻：教师内卷现象的理性思考

两难问题中的课堂教学——《第56号教室的奇迹》的延伸阅读之四

如何对待教学中学生的个体差异

自主教育

建设致力于发展学生能力的学校

【本期关注④】王洪才：创新创业教育必须树立的四个理念

2013年学生自主管理班级阶段总结

958孙雯静：个体意图性如何影响交往合作——《人类思维的自然史》读后感

小班化课堂教学策略

教师在编考试试题 （部分）

专题六拓展材料7：对新课程下课堂教学评价标准的思考

梅傲：中职计算机网络教学改革如何培养学生的创新精神和实践能力----推荐人：胡阳新

双减课改背景下学生自主学习新能力培养的策略研究报告

幼儿园教师专业成长现状调查报告

现代教育理论专题 | 主体间性：师生共同体发展的内在逻辑

幼儿教师读后感

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幼儿教师必须着实提高引领家长家庭教育专业素养的能力