原文：上课学生听懂了不一定就是学会了
学生口中的听懂是真懂吗？
xyz3i    阅386    转2
物理习题课教学需过好“四关
luhuwu    阅213    转16
帮助高中生提高数学题理解能力的策略
七毛大顺    阅107    转2
不是你笨，是错题本没用对
爱卿如梦    阅175    转11
数学成绩上不去？走出这5大误区，中考数学轻松提高30分！
p0oouuu    阅43    转2
140分北大学霸：我是怎样学习数学的？
备战中考学习馆    阅288    转33
听课感觉能听懂，为什么一到做题就蒙圈了?
呵呵呵哈哈喽    阅1943    转166
数学学痴：做几何题，就这10大解法，数学常考100不是神话！
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充分利用好“错题本”会帮助学生成功
秀水拖蓝    阅481    转26
中考总复习策略-初中数学-学法指导-中国数学培优网
宽容大怀    阅1856    转109
吴国平：听懂了≠你会了≠做的对
许愿真    阅308    转31
初中生怎样学好数学?
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如何培养学生反思习惯
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数学课能听懂，一做题就蒙圈！其实还可以这么做…
卡卡2FM4    阅82
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小数的意义和性质
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北大、清华状元谈学习经验
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必修5 3.2均值不等式（第二课时）说课
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新课标数学高考冲刺必胜新招
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“一叶而知秋，一题一世界”---有感于一道高考向量问题的一题多解
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新课程标准下，高三数学课堂教学的几个误区
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求三角形边的范围一例
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数学基础差怎么补救，怎么学数学最快最有效的方法
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谭天存 大面积提高初中生数学解题能力的若干策略研究
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如何利用错题集延伸成功之路
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