原文:
学习者是教学的参与者
“应用学习科学”对于教学设计的影响
优优的爸 阅111
有效课堂教学的实施与策略
窗外灵子 阅53717 转1601
林崇德:创造性人才 创造性教育 创造性学习
平平网 阅9395 转183
教学策略种类的研究--高占国-----永恒的火
乐乐妈 阅1204 转62
加涅的学习条件理论
梦中家园 阅3228 转60
自主学习及大学生自主学习能力培养
网少 阅622 转59
大学生学习动机研究及对策
巨野一中高中生物网络集体备课 阅1444 转48
第2章 网络课程开发的理论基础
岳婷燕 阅696 转36
基于ARCS理论的翻转课堂课前任务布置模型设计
网海拾贝网络猪 阅1103 转33
课堂深度学习:要素·过程·策略
GXF360 阅835 转21
情感因素是英语教学的一把双刃剑1
Lilic 阅224 转12
有效学习评价的新理念——为了学习的评价
lmxm4369 阅2286 转13
《教学设计》
wlpo 阅674 转10
学情分析与语文教学设计论文频道-考试吧
千山落 阅69 转9
合作学习小组建设
潇洒俊男 阅340 转8
网络课程开发的理论基础
许茜茜教技1301 阅534 转7
怎样理解“学进去讲出来”李运生
阡陌躬耕 阅547 转6
为学习设计教学
红瓦屋 阅163 转4
建构的内容与心理机制
哦,天哪! 阅117 转4
从理想到现实:如何设计在线教育学习结构?
澄怀观道 阅21 转2
面向深度学习的动态知识图谱建构模型及评测
基础教育研究 阅360 转2
透析学习本质
heitudi 阅92
论自主学习能力的培养
木香草堂 阅484
校长领导力指南|在每一间教室推进评估——形成性评估过程的基本要素
龙山迩岽 阅148 转3
广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案三
天高海阔 阅11751 转275
教育心理学串讲笔记
xa3682000 阅4303 转592
好老师就是要充分发挥学生的主体作用
张勰 阅1556 转155
【混合式工作坊】直播教学设计
ht87 阅735 转7
教育技术19
黄河图书馆阅读 阅30 转2
以学定教,构建品质课堂
止观观止 阅53 转2
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