原文：教学改革不能只图表面热闹
教学组织方式不改，项目教学只是“换汤不换药”
开心TOM图书馆    阅119    转3
黑龙江农业工程职业学院耿明杰：融入企业要素 促进高职教育合作办学协调发展
汉唐盛世620531    阅65    转2
河北启动30个“双师型”教师队伍建设综合改革试点
李习华polvc6sn    阅56
职教本科化要坚守职教本色
昵称815848    阅62    转3
职业教育“双师型”教师队伍建设的基层实践探索
渐华    阅82
关注|推动职教改革的“神秘力量”——“工单制”教学模式
刘沟村图书馆    阅99    转5
专业建设是高职院校教学内涵建设的核心
寒梅儿    阅1295    转114
工学结合人才培养模式改革内涵探索与思考
东篱野菊    阅1374    转63
职业院校“三教”改革的路径探索
太平盛世在等你    阅1836    转59
德国“双元制”人才培养模式及其启示
梵哥    阅1735    转35
我国高职教育模式转型的现状分析
阳光山庄    阅349    转20
国家示范性高职院校深化内涵建设的思考 （任君庆 王义）
§灯火闌珊♂    阅270    转20
高职人才培养模式与市场需求的衔接研究
我家有个可爱多    阅221    转15
校企合作”如何持久健康发展
杰容    阅222    转14
高等职业教育专业特色培育的实践与思考
云天一鹤757    阅412    转10
基于行业标准的高职院校人才培养模式改革研究
Sophia胥    阅193    转7
内陆将增百所骨干高职 教育部规定其10年内不能升本科
西贝经纬    阅233    转3
高职需要什么样的“培养观”
Z教授的e    阅50    转3
首次！河南职业教育改革又有“大动作”凤凰网河南
wps0321    阅67    转3
以“1221”办学模式带动旅游类人才培养
梦中家园    阅161
职业人才培养方向革新策略
快乐大侠i5gf21    阅218