原文：人为什么要学数学——数学意义的哲学思考
数学史在数学教育中的价值研究及现实思考
taomaohu860706    阅1461    转44
[转]数学的魅力 肖川
人生博弈    阅166    转24
数学人文精神的有效教学行为
学有所藏    阅423    转19
《人民教育》从“小用”到“大用”——谈我们需要怎样的数学教育
李功随    阅285    转19
初中数学怎么学？如何从数学家那里学到掌握事半功倍的学习方法？
文渊阁326    阅60
数学的意义与数学教育的价值 李 忠
清源渭水    阅669    转53
数学的意义与数学教育的价值
陈康瑞    阅6116    转44
凤凰知道：十年寒窗学数学，只能买菜？
lindan9997    阅2033    转79
现代数学的进展及其对数学教育的影响
wyhtom    阅1019    转37
不重视这一点，未来20年孩子会很吃亏！
zula999    阅31    转2
第十章 《标准（2011年版）》精神的深度解读
在羡智库    阅4
“奥数热”难消，数学系遇冷——数学为何冰火两重天
优优的爸    阅111
数学差是“智商低”吗？数学家点破真相，学生坦言说到心坎上
dawn的图书馆    阅155    转4
科学教学法：类比(2)——科学发展离不开类比
毛毛和雯雯    阅136    转4
思维的高度决定人生的高度(转载)
百合767    阅4698    转624
论数学文化与数学学习
happy-time    阅688    转60
数学的文化内涵
乌鸦反哺    阅617    转31
中国人的科学素养从哪里来
neijia    阅59
数学教育的本质（摘录）
liuzhaoli4876    阅657    转25
北大秦春华：用分数衡量所有学生是对科学的亵渎
长天一色360    阅56    转5
老教研的忠告：适可而止
我的教育人生    阅30
心理学与数学
龙泉清溪    阅2097    转36
论如何在小学数学课堂教学中融入数学史内容
期刊论文发表2b    阅521    转10
对培养学生数学创造性思维能力的思考《创造思维
快家教    阅151    转7
好文荐读 | 罗增儒：数学教育视角下的三个世界和四种数学形态
杨 sir    阅403    转6
中小学生数学创造力培养的研究述评——聚焦课堂
GXF360    阅206    转4
“数学泰斗”丘成桐表示，数学课再这么教下去，少说要落后20年
赵氏教育    阅61    转3
汤涛院士：在基础教育受到的“伤害”越大，成长为创新人才的可能性就越小
愚然楼    阅6
数学不妨玩着学
Quan悠云    阅31
阅读余文森教授《从有效学习走向卓越学习》佳句摘录
一生一世-1314    阅32