原文：新一代教育测量与评价技术的发展与应用
ACTS学业评价：素质教育新评价的创新探索
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通用技术校本教研计划--梁谦光的博客
伟舜    阅510    转22
教育应实现全新的转型
有間草堂的小國    阅50    转3
学业质量标准：连接核心素养与课程标准、考试、评价的桥梁
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理解学科核心素养的三个关键
ycyzpdc    阅7831    转222
用科学的考试评价方法改进学校考试
pingp    阅2639    转114
国际学生核心素养构建模式的启示
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基于核心素养的教育改革实践途径与策略
lemonray    阅1936    转77
2022版义务教育课程方案艺术课标解读|义务教育|新课标|艺术课程
木香草堂    阅18459    转77
教育精准评价将重塑教学生态
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承儒教育亮相第73届教育装备展，获媒体现场采访
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山阴县督学责任区学校督导评价指南
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过程性评价的理念与方法
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倪文锦：如何理解高中语文课标新概念——“学业质量”
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大数据可以为教师改进教学提供什么？
Lijk1017    阅1197    转37
深刻理解学业质量标准的实质内涵
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特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
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普通高中地理课程标准(2017年版)解读
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李泽林：防止核心素养被泛化的危险2
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崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
海阔天空sx    阅63    转7
普通高中课程修订后有哪些新变化？权威解读在这里
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谈窄而深的学科思维
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一流课程建设的要义：思想性与学术性
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张咏梅 郝懿 田一 李美娟：北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统十年回顾与展望
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应对新课标带来的挑战，教师应该怎么做？
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“等第制评价”进入上海所有小学
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热乎的！关于核心素养落地的N个重点都在这里了 | 关注
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过多统考正改变教育方向 我国学生学业成就评价范式亟待转型
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新课标下，重塑学校未来的“五大路径”
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