原文:
周五见·深度解码│何克抗教授带你读懂'深度学习'
网络时代学习方式的变革
daoge11 阅952 转15
钟启泉|学力目标与课堂转型——试析“新课程改革”的认知心理学依据
叶老师YP 阅211 转8
学习共同体的深度学习特征试析
卡卡2FM4 阅788 转9
《人是如何学习的》读后感
xksy02 阅9420 转227
如何在疫情等极端环境下更好地组织在线学习
ht87 阅880 转19
思维共同体教学模式
凡人sypls 阅190 转4
让人文情怀成为教育研究的“灵魂”
有小女初长成HW 阅96
教师是教室里最重要的学习者
大奔h1wmjlcm1r 阅14 转2
郑朝晖 | 学习共同体:教学中的社会关系的变革
日新千字创作营 阅43
如何提高学习者的高阶思维能力
碧海蓝天kx32di 阅459 转5
探索|学校应成为创意共同体
Sophia胥 阅51 转2
教学的最终目的,是让学生获得自由调度知识的能力
清源渭水 阅50 转8
分数不能说明学生的核心素养,其精髓是——真实性
珍影像 阅9 转2
基于网络环境的学习共同体构建的实践探索
sdyuanzhi 阅612 转22
解析“英特尔未来教育”的培训理念
数术穷天地 阅762 转15
关于自主学习的材料汇编
wdzajcx 阅2259 转193
现代教育理论专题 | 主体间性:师生共同体发展的内在逻辑
美文云中飞 阅576 转11
林卫民:重建“深度学习”的课堂教学
张福涛lu70kpm9 阅181 转10
【热点聚焦】课堂的困境与变革:从浅表学习到深度学习
胡建兰fa55h3z7 阅355 转15
引导学生自主学习的策略研究》方案
zxshcq 阅3130 转126
聚焦|人工智能在教育有多少潜能可挖
博容陈 阅72 转4
在线学习研究丨西南大学卓越教学中心主任胡航:用机器深度学习促进人类深度学习
渐华 阅129 转3
凌宗伟:还是要了解一点教育目标分类知识
凌宗伟 阅15
世界第一所国际学校的教学里,藏着这十大高质量教学原则
半个春秋0709 阅12
高职学生可迁移素养的内涵与培养路径
吕振奎泉州师院 阅225 转3
《小学科学课程标准》解读(1)
固体课 阅3992 转74
教育教学十大理论
m175 阅16791 转84
对中重度弱智儿童认知能力的训练采用协同教学的形式
育智学校曲冬梅 阅46 转3
2017年教育心理学试题及答案
活到老学到老张 阅6079 转44
冯秀琪先生____远程教育学习群体分析
楚YT 阅756 转36
首页
留言交流
联系我们
回顶部