原文：简析职教教师企业实践的必要性与有效性
职教教师职前教育体系亟待完善
阳光山庄    阅51    转2
高职院校教师专业化的现状及发展对策探讨
寒梅儿    阅2674    转139
特殊教育学校职业教育教师专业化发展的实践与思考
立秋的雾都    阅2056    转82
职业院校“双师型”教师研究综述
阮成国    阅776    转41
职业院校“三教”改革的路径探索
太平盛世在等你    阅1836    转59
国外的职业学校怎样培养“双师型”教师？
zjsxShenwx    阅531    转54
德国职业教育中关键能力培养的几点做法
linbnuhhu    阅2589    转29
中职学校专业教师校本培训的现状与思考
参考资料2010    阅2324    转47
中职烹饪专业“双师型”教师多元培养模式研究
感恩的心去奋斗    阅643    转21
高职院校教师专业发展逻辑结构完整性及其支持环境
学习永远乐    阅218    转5
【探究】德国职业教育师资培养的三性融合课程及启示
ajing科研馆    阅370    转4
类型教育定位下高质量职教师资培育研究
白桦树2008    阅44    转4
职教教师“双师素质”形成的另一基准：学科专业标准的缺位与反思
无界无疆    阅108    转2
职业本科学校要练就五种关键能力
渐华    阅2
《中国教育报》刊发我校职业教育教师研究院院长曹晔教授文章《构建职教教师培训新格局
m175    阅39
（十二）广东科学技术职业学院积极探索实践“校企双主体”人才培养模式，全面提升教育质量和社会服务能力
徐 宁    阅567    转7
技能大赛金牌指导教师揭晓参赛获胜的关键！
新用户2405JjZ4    阅15    转4
卢鹏程：如何打造实至名归的“双师型”教师队伍
徐天坤1979    阅122    转2
2019年10月17日 深化职教“双师型”教师 《实施方案》 [中国教育报]
王守山学堂    阅44    转2
12个新名词看出你对职教了解有多深
ht87    阅251    转2
类型教育视域下职教教师专业发展的类型定位与“三师双能”目标
好阿宝    阅36    转2
“1 X”引领中职育人之路
工学一体化    阅331    转2
职教师资新政：大转折的机遇与挑战
anzhuor3598    阅26
“人人持证”的“技能河南”如何发力提质？省政协委员张林“支招”凤凰网河南
rz书虫    阅24
【职教专家谈教学管理】（38）关于师资能力提升
魏书生研究院    阅75
市场导向下中职生职业技能培养研究
入出有致    阅59    转2