指向核心素养达成的高中生物学教学变革 ——《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》解读

“战疫”教师研修公益课｜新课标解读04：高中语文学业质量标准与考试评价改革

高中信息技术课标中的评价建议

卢红莲：“科学素养”在高中物理教学中的有效运用研究

基于学科核心素养下高中物理课堂教学模式的探索活动

八年级语文学业质量评价小结

理解学科核心素养的三个关键

【学科前沿】任友群∣新时代，中小学需要怎样的信息技术课（二）

高中物理新课标中，学业质量水平体系如何构建与实施？

倪文锦：如何理解高中语文课标新概念——“学业质量”

基于核心素养的初中物理学业水平考试命题研究（高清下载版）！

教育部：明年起高中将建立学生综合素质评价制度

刚刚，长沙市发布普通中学教育质量大数据！

普通高中信息技术课程标准（2017年版）解读

深度丨人大附周建华：核心素养——从课标到课堂（附单元整体教学设计模板与课例）

普通高中地理课程标准(2017年版)解读

普通高中课程修订后有哪些新变化？权威解读在这里

解读普通高中课程方案和课程标准（2017年版）

国际学生核心素养构建模式的启示

基于核心素养的教育改革实践途径与策略

说说《中国高考评价体系》

大数据可以为教师改进教学提供什么？

【聚焦语文真问题】大单元教学的实践审视之一丨徐鹏：核心素养语境下的大单元教学反思

基于学业标准的课堂教学设计与评价：聚焦学生核心素养

普通高中英语课程标准 （2017年版) 连载2

深刻理解学业质量标准的实质内涵

特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”

核心素养“倒逼”教研员角色转型

明师论坛 || 用心体悟 醒茧化蝶——初读《2022 版数学课程标准》有感（“新课标领读”活动之工作室成员自读心得）

崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知