原文:
多元视角下的课程整合——第十七届上海国际课程论坛综述
培养学生的全球素养,学校和教师怎么做
木香草堂 阅115
研学旅行课程设计,有这几点需要做!
叶老师YP 阅4101 转70
基于核心素养,推进学校变革
老刘tdrhg 阅333 转67
指向核心素养的“主题整合式”综合实践探索
乐英小栈 阅774 转60
展望 | 方向、方位、方法:教师眼中的课堂教学改革是这样的
空灵百合12了 阅406 转52
STEM教育的五大争议及回应
人到中年空间 阅3014 转43
未来教师的五种定位
唐继舜 阅2587 转26
全课程理念下课程整合的校本化实践
赵旭樱木 阅586 转20
浙江STEAM教育的现在与未来
落叶被注册了 阅851 转17
窦桂梅:从语文教学到成志立人的超越之路
zjlovemj 阅462 转14
专题丨课程整合:让课程指向学生发展核心素养
太平盛世在等你 阅220 转13
教科文摘 | 中国教科院课题组:中小学跨学科课程融合的问题与对策
课程教学研究 阅1051 转12
今天我们给孩子什么样的底子,决定着孩子未来有什么样的世界
长沙7喜 阅569 转7
任学宝:教师想要高质量落实跨学科主题学习,应实现“三个跨越”
温暖南方 阅50 转6
学校教育中的课堂转型④“国际理解教育”的创造与启示
阡陌躬耕 阅60 转5
课程整合|谢家湾小学:“小梅花课程”是怎么诞生的
基础教育研究 阅722 转4
还在为学校课程规划发愁?是时候换一种思维方式了……
雨阳2019 阅88 转4
信息技术与小学学科课程整合探究
西山刀客 阅127 转3
从教材搬运工到课程创生者 孙镜峰
杨 sir 阅324 转3
中小学跨学科学习的内涵价值、现实困境与实施策略——谢家湾学校素养导向跨学科学习实践探索
天下知仓 阅37 转5
“三个维度”深入推进区域课程改革
zhb学习阅览室 阅10 转2
学校要为小学科教师角色转型搭建新平台
美文云中飞 阅54
学科与信息技术课程整合的常见误区
老舒克 阅1402 转73
议题式教学---拟好议题:实现素养教学的关键
梦幻随想99 阅1049 转21
道法课一一深度学习视角下的议题式教学
tnj660630 阅903 转18
指向法治意识的高中思想政治课议题式教学探究 ——以《全民守法》为例
阿白9jcs73pgjt 阅1382 转13
高中语文群文阅读教学研究
GXF360 阅374 转11
高效课堂教师必备八大教学素养(转载)
不要挡我的路 阅865 转188
“新课程新高考新教学”系列专题(第14期)‖高中政治议题式综合探究课教学的实施探索
新用户37829311 阅144 转7
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