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破解“影子教师”尴尬处境,需提高融合教育质量
特教老师《融合教育影子教师》证书如何报考?
我是90后黄 阅35
未来3年特殊教育如何提升?南京发布“二期计划”
临渊草堂 阅48 转2
人民直击:孤独症孩子入学困境调查
老玉米棒 阅5
关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法
陋巷 阅1090 转19
干货分享丨中国特殊教育发展报告
三乐四为书屋 阅1241 转16
上海市特殊教育三年行动计划(2018-2020年)
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教育部就特殊教育提升计划(2014
瑞春 阅504 转10
【课题研究】面向人人的“都好”课程——自闭症儿童随班就读实践研究
科研路上 阅1053 转10
浅谈随班就读儿童管理策略
GXF360 阅228 转9
山东省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门山东省特殊教育提升计划(2014
你我同行66 阅522 转6
资源教室的功能
七维教育 阅3028 转6
特殊教育教学心得体会
育智学校孙欣 阅2496 转6
【教育随笔】特殊教育的推动和发展需要多方齐发力
特教梦 阅109 转4
湖南省第二期特殊教育提升计划实施方案 10问
高山吾为峰 阅107 转4
资源教室随班就读学生的安置形式
云景达峰 阅48 转3
为何特殊教育学校的质量得不到稳步提升?带你一探究竟
一叶知秋冬季 阅91 转2
【速递】打造普特教育共同体,构建区域“大特教”新格局!鄂尔多斯市教育局主办普通学校随班就读师资培训,...
nmeqyhj 阅239 转2
2020年,超95%残疾儿童将享受义务教育
时宝官 阅33 转2
普校入学“零”拒绝,为什么能随班就读的孩子还是很少?
北医脑健康 阅95 转3
G20之特殊教育:美加日澳4国如何推进公平融合?值得借鉴
恩启特教平台 阅80 转2
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