汪瑞林:形成教学风格需磨砺“三性”
阅11转1刚刚优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法
阅50转2刚刚思政微课丨课堂教学创新的8种基本方法!
阅424转1刚刚以“核心素养”为本的课堂教学应有五个显著特征
阅54转2刚刚叶澜:一堂好课的标准
阅6转3刚刚特级教师听评课五千节次,总结出低效教学的十大教训
阅23转3刚刚一线老师提升教与学效率可参照的22条核心经验
阅19转2刚刚课堂五问
阅16转2刚刚课堂观察与评估的“六维度”
阅8转1刚刚海韵教育丨老师们不该错过的板书类型
阅25转1刚刚从宏观到微观,教师写好教学反思的五种方法与五个“必须”
阅2转0刚刚海韵教育丨有效课堂教学的十种科学行为
阅17转2刚刚海韵教育丨高效课堂小组建设方案
阅14转2刚刚走向整体化学习
阅4转0刚刚围绕“四个评价”展开课堂教学评价,彻底扭转“唯分数”“唯升学”
阅127转0刚刚从八个维度出发,实现课堂的有效教学
阅15转1刚刚怎么向课堂40分钟要质量?特级教师送给你10句话
阅6转1刚刚七个教学细节决定一堂好课的成败
阅13转0刚刚海韵教育丨落实核心素养的课堂教学五特征
阅12转1刚刚有经验的老师怎么上课?听、看、说,这里面有9个秘密
阅6转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...