如何理解和评价基更的远程教育教与学再度整合理论
转自 教技1501王倩儒刚刚以学生为中心
转自 教技1501苗晓庆刚刚远程教育比较研究的分类学理论(三种实践模式和三大理论学派)
转自 教技1502张玲萍刚刚远程教育的三种实践模式和三大理论学派
转自 教技1502高彩萍刚刚远程教育的三种模式和三种学派理论
转自 教技1501王倩儒刚刚远程教育的工业化理论
转自 李英刚刚远程教育学生自治和双向通信的理论
阅63转18刚刚以学生为中心的远程学习圈理论
转自 教技1501裴海祺刚刚远程教学两大功能要素的理论
阅22转0刚刚对远程教育发展动力基础理论的探讨
转自 教技1501袁媛刚刚彼得斯及其远程教育工业化理论
转自 zhuylruby刚刚远程教育理论
阅188转1刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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