教育：不要让花哨的概念搞晕了头脑（6）——大概念、大单元、大情境和大任务的区别联系

给教育工作者的脑科学清单

郑泉水2024年全国巡讲：呼唤创新的数智时代，我们怎么学，怎么教？

少年自当扶摇上，鹏程万里渺云天 | 郭玉竹校长在2024届毕业典礼上的讲话

课程开发的“道”与“技”

项目式学习、大单元教学、跨学科学习等概念究竟有何区别？

2024中考作文押题预测：《笑着向前走》

褚宏启：中小学书记校长需要提升五个领导力

吕林海｜如何理解“大概念”及其教学

怎样申报中小学校本课程建设优秀成果奖一一以xx实验小学为例

思享|一位十年经验班主任的演讲，值得家长们深思！

写在《每周一书读后感》序言

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刘根平：知识创新和学校的责任——教育如何避免惰性知识的传播

好学校的样子

核心素养背景下，学校如何打造特色课程？7位名校长来支招

一图读懂《义务教育劳动课程标准（2022版）》

义务教育劳动课程标准（2022年版）——课程内容

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