学校2022学年第二学期德育工作总结

育德润心 奋楫笃行

——XX学校2022学年第二学期德育工作总结

2023年XX学校学校德育工作秉承着“文化育人，质量兴校”的办学理念，凸显“XX文化”特色优势，以加强德育队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以协同育人为平台，以“五育”融合育人为抓手，圆满地完成了本学期的各项工作。

一、注重队伍发展，实现阵地建设精细化

1.班主任队伍阵地

本学期学校开展了XX学校班主任论坛暨成立共同体青年班主任团队，邀请了XX省特级教师工作室学科带头人、县第四批名师、“十佳班主任”XX老师以及本校李莎老师作班主任工作经验分享，同时学校通过“青蓝工程”师徒结对，帮助青年教师提高业务素质，发挥骨干教师帮传带作用，促进青年教师专业成长。我校李莎老师荣获XX市班主任基本功和“精品班会课”比赛二等奖。通过班主任例会、班主任论坛、师徒结对、班主任技能大赛等活动，加强了班主任之间的交流，提升了班主任专业素养和精神定位。

2.德育队伍阵地

学校紧抓德育队伍建设，建立健全德育工作新机制，努力建设一支政治坚定、业务精湛、精干高效、有较强组织管理能力的德育工作队伍。依托党总支、团委、少先队等阵地，上好新时代思政课，深入开展党的二十大思想进校园、廉政思想进校园、传统文化进校园系列活动，开展“学习二十大 永远跟党走 奋进新征程”系列教育活动、“3·5”学雷锋志愿服务月活动、“缅怀英烈 传承红色基因”清明祭扫活动、“笑傲前行踏征途，拼搏百日铸辉煌”2023届九年级中考百日誓师大会暨徒步挑战活动、十四岁集体生日暨新团员入团仪式、“新时代好少年”选树宣传活动、“汇聚青春力量 共话乡村振兴”主题团日活动，传播红色文化，厚植青年爱国情，扎实推进文明校园创建工作。

二、强化常规管理，推动品行养成常态化

1.班级考核，细致全面

严格班级考核制度，包括每周升旗仪式、班级文化墙、班级卫生、纪律、跑操评比、黑板报、主题班会、红领巾广播站等开展情况，采用一周一总结，一月一汇总的方式，对各班进行考核评比，并根据评选结果，表彰年级前3名的优秀班级，每周、每月的升旗仪式上分别授予“文明班级”和“星级文明”班级流动红旗。今年6月，我校808班和805班获得了县级“文明班级”荣誉称号，801班XXX、803班XXX、807班XXX和809班XXX获得了“五好学生”荣誉称号。702班XXX同学获得了XX县“十佳孝星”荣誉称号。

2.创设环境，关注品行养成

积极在全校范围内开展“新时代好少年”“十佳孝星”“ 县级五好学生”“县级文明班级”等活动，把思想道德教育与日常行为规范养成教育有机结合起来，说文明话，行文明事，做文明人。今年3月，我校XX校长，分别对七、八年级召开了行为习惯养成会议，XX校长主要从如何做一个有“范”的XX人、要有明确的学习目标、自律是成功的保障三个方面进行了讲话，深化学生行为习惯养成教育，把言行明礼的品格素养，浸润于一言一行，一举一动中，促进学生良好习惯的养成，共育校园文明之风。

三、构建协同育人格局，凝聚家校共育一体化

1.建立沟通渠道，实现家校共育

学校通过家访、家委会、亲子实践等形式，建立家校沟通长效机制。根据《XX县中小学“春风暖善城·爱心进万家”家访工作指引要求》文件精神，学校重点排查了6类学生，运用微信、钉钉等即时通讯工具，进行一对一家访工作，走进学生家庭，了解学生实际生活情况，并做好相应的文字反馈记录，切实解决学生和家长的问题。本学期开展了亲子研学旅行、亲子阅读、亲子劳动等家校活动，在实践中激发学生潜能，提高青少年自信，促进亲子关系健康发展。

2.共享多方资源，构建社会共育

我校邀请关工委、社区民警、律师、法制副校长等部门进校开展讲座，同时积极开创特色家庭教育服务，依托XX县未成年人心理辅导站的资源和力量，我校心理老师XX在“家校共育，向美而行”5.15国际家庭日期间，开设了一节“一起走进孩子内心”的初中家长成长营课堂，帮助家长更好地了解青春期孩子内心的真实想法，有效提升亲子相处的技巧，增进亲子之间的理解与关爱。紧密联系学校、家庭、社会，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建。

四、践行“五育”融合理念，落实全面育人成果化

1.健全评价机制，落实全面育人

略

2.五育特色浸润，铸就XX少年品格

略

百年树人德先行。学校在遵循学生成长规律的基础上，通过不断探索与实践，全面规划学校的德育体系，让学生在实践中完善自我，达到全面育人效果。今后XX也将以更求真务实的工作态度，更高的工作热情，在创新工作中开拓新局面，唱响德育这支主旋律，建设和谐校园。

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