■王佳
“隔代教育没那么可怕。”日前在宁波江东区举行的“隔代教育”专场公益活动中，不少爷爷奶奶站出来说话了。
“我孙女11个月开始就是我带了，每天我陪着她睡前讲故事，点读认字，她现在都认识1000多个字了。”
“我习惯躲在孙女的身后，碰到问题让她自己拿主意。出去玩，路上找不到厕所怎么办，让孩子自己想办法，她动了脑筋，说‘旅馆肯定有’，用好还不忘记谢谢迎宾阿姨。出门坐几路车，让孩子自己去找，刚开始找准车却找不到方向，孩子学会了问，问驾驶员叔叔，我们放心了，以后她不会走丢了。现在，孩子已经懂得反过来照顾我们了。”
“目前社会上‘棒打’隔代教育的很多，事实上，现在祖辈带养孙辈，普遍是很认真的，甚至是‘较真’。”参与江东“隔代教育”专场公益活动的东方爱婴老师罗雅玲，替现代隔代教育“抱不平”，列举其优势。
第一是，隔代亲，利用亲情在教育中若发挥得好，教育效果是最理想的。“古人说‘同言所信，信其所亲’，就是这个道理。”
第二是，老年人往往比年轻父母具备更多的关心、细心和耐心。
第三是，祖辈对中华民族传统文化有更好的基础和体验，有的家长觉得自己的父母文化层次低，“但年轻父母在生活中的积累体验、对传统文化的感受，都是不如父辈的，这与文化层次无关。”
第四是，老人能从教育后辈的体验当中，获得幸福感，这对建立和睦的家庭，有双赢效果。
现在隔代教育的弊端在哪里？罗老师说，那就是有的爷爷奶奶辈第一条没做好，“隔代亲”变成了“有爱无教”。
另外，老年人的理念也有落后之处，比如往往喜欢安静的孩子，对于好动的孩子，一天到晚问“为什么为什么”的孩子，觉得很头疼，“其实后两种孩子只要教育得法，都是好孩子。”
又比如在吃的方面，由于祖辈有更多时间去料理孩子的饮食，餐桌上经常会出现一两道孩子的“专利菜”。孩子想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人染指，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。而当父母对孩子教育时，祖辈们出面干涉，时间一长，孩子会以为自己是家庭的“主宰”。
那么，爷爷奶奶、爸爸妈妈到底该如何统一战线呢？罗老师提了两点建议：
两代教育者之间不能贬低对方。对孩子来说，家长的权威无论是在年轻父母身上消失，还是从老人身上消失，都是可怕的。在失去权威的家庭里，孩子身上的顽劣天性就会变成一匹脱缰的野马，到那时要想扭转孩子一个很小的坏习惯，都将变得极其困难。
两辈人要及时沟通教育理念，在孩子面前，教育标准统一，不互相拆台，意见出现分歧，避免在孩子面前冲突。否则，孩子长久便学会投机取巧，察言观色。
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