成功来自专注力(1)

一个小男孩静静地坐在那里，用小镊子细心地夹起每一个小部件，努力拼插着一艘战舰。他已经在那里差不多坐了三个多小时了，那份耐性，让妈妈在一旁不忍打搅。

　　终于，他大功告成了，他拿着这个作品，很有成就感地跑到妈妈面前，给妈妈展示他的成果……

　　这是夏杨小时候家里最常见的场景。

　　夏杨小时候喜欢玩拼插玩具、积木……只要他在专心地玩，我和家里人一般不会去打扰他。因为我知道，成人也不喜欢被迫停止有趣的游戏或将成的事情，更何况是视游戏为至乐、喜欢成功的孩子呢！

　　玩也是一种学习，而且在自己感兴趣的游戏中，还可以锻炼、培养他的专注力。一般情况下，不要骤然命令小孩子停止兴趣正浓的游戏或活动，以防养成他做事不专注、半途而废的坏习惯。

　　熟悉我的朋友都知道，虽然夏杨上学后一直成绩很好，但在他上学后，因为我和他爸爸正处在创业的前期，基本没有在他身上花费很大的精力。他上小学的时候，我正在英国学习，他爸爸在同济大学进修德语。夏杨跟着他的姥姥在国内，但学习成绩并没有因为我不在身边受到影响。这和姥姥在他幼儿园和小学衔接的关键期付出的心血有关。姥姥帮他养成了课后及时认真完成作业的好习惯。同时，我们对他专注力的有意培养，也给他获得优良的学习成绩打下了基础。

　　我认为，一个学生课业成绩的优劣，很大程度上取决于他是否能在课上很专注地听讲。 我看过一项资料统计，天才和弱智在人群中不到1%，99%的人的智商都是差不多的，之所以一百个孩子里，真正学习好的孩子就那么几个，更大程度上是他们上课时专注力的区别。

　　一个人的专注力不是天生具备的，是需要从小一点一滴训练养成的。从夏杨出生到他上小学，长达六年的时间里，我一直努力让他在玩游戏、听故事中，使他自然养成全神贯注的习惯。

　　首先我们从孩子喜欢的事情入手。

　　夏杨小时候有一个阶段最喜欢拼插玩具，我就给他收集了很多他感兴趣的模型，如战舰、汽车、飞机等，让他来拼插。他会把最微小的零部件，用最大的耐心，在他可能坚持的最长的时间里，很专注地把它拼好，这个过程有时是一个小时，有时是三个小时，完全靠他个人的兴趣，以及由此产生的耐心和毅力。这个时候，我们大人从不打搅他，而是创造一个安静的环境，抓住和利用这一培养他专注力的时机，让他专心致志地完成这个过程。这个过程锻炼了他坚韧不拔克服困难的毅力、一坐坐几个小时的持久注意力；他完成“作品”获得的成就感和自信心，都是他在做这些事情的过程中获得的。

　　小时候他还喜欢玩磁铁，那些碎铁末儿、钉子，铺了满满一地。我鼓励他尽情地去玩。他坐在地上，有时一玩能玩半天。玩水、玩沙子、捏橡皮泥、搭积木……玩的过程就是一个小孩子学习的过程。他的专注力、他的观察力、他的探究精神就这样一点一点养成着。

　　有的父母经常会按照自己的计划，给孩子安排一些事情，比如在他集中精力做自己喜欢的事情时，有的父母非要反其道而行之，非要和孩子“对着干”：“别玩了，该练琴了。”或者说：“你没听见吗？马上过来吃饭。”实际上，这些事情耽误一会儿都不是大问题，而孩子在全身心地进入他正在做的事情中，你打断他，就失去了一个锻炼和培养孩子专注力的好时机。也许作为大人会觉得事情毫无意义，但对孩子的习惯养成来说，这些良好行为的不断重复，恰恰是可能对他的一生都有影响的重大的“细节”。

　　记得那时我给夏杨讲故事，他有时候会喜欢我反反复复给他讲同一个故事，大人的心理往往是，“哎呀，我都讲过几遍了，你怎么还听这一个啊？”我从有关孩子教育的书上看到，反复给孩子讲同一个老故事，这个过程本身就是在对他的专注力进行培养。给幼小的孩子读书，可以帮助发展孩子专注的能力、聆听的技能等，这种很随意的行为，却会对孩子的将来起到很关键的作用。