儿童画是思想感情特殊而画技未练的人所作的绘画，是重兴味而轻理法的绘画。
——丰子恺，中国漫画之父，中国现代美育先驱。
绘画是言语的先导,表示美感之良心。要知儿童心理,不可不研究儿童的绘画。
——陈鹤琴，中国幼教之父，中国儿童美术教育科研先驱。
新时代，新儿童，新理念，新策略，新材料，新试验，新探索，新形态，新童画。
为响应新时代国家美育工作的新要求，落实立德树人根本任务，弘扬中华美育精神，加强全国各地儿童画最新教学成果的交流，推动新时代儿童画教育事业的蓬勃发展，促进少年儿童身心健康成长。“未来化美育学派”公众号“未美云展馆”将持续推出“新时代品牌儿童画”云公益展，让我们一起研究儿童画、试验儿童画、分享儿童画，放飞孩子们美的心灵，助力其美美向未来！
在此，特推出浙江省嘉兴市辅成教育集团王少轩老师辅导的“童味水墨写生”，让我们一起评析其特色，品鉴其亮点，获得儿童画更好发展之新灵感。
【品牌名称】
童味水墨写生
【品牌特色】
童味水墨写生是一种尽可能地保持学生原生态造型与天趣的水墨写生画，童趣童味的张扬、水墨精神的融入以及直面生活的写意是其特点。通过“我体验—我观察一我描绘一再体验一再观察一我立意”等的循环往复，将学生不断带入生活的真实情境，用他们的眼睛、心灵去触及各种实物，获得直觉的灵性与探索的冲动，从而激励他们产生发现美的强烈渴望，而不断发现美的历程，又为孩童的水墨想象表现，插上了无限创意可能的翅膀。在评价时，要通过突出学习过程的反思，以助力他们主动学会总结个体的独有经验，要尊重个体、个性的差异性进展，建立尊重独特的分类发展评价体系，抛去“技能性”的单一评价标准，更多的是独立化定制型的评价，满足具体学生水墨成长的激励和进一步发展的具体指引。主题与题材的生动有趣，是童味水墨写生赢得学生、助力学生更好求索水墨的发力点，为此值得师者不断求索。
【代表作品】
《红船写生》王艺景9岁
《不忘初心》张佳婷9岁
《窗外》龚子民 9岁
《春》王雅乐11岁
《复刻火车站房》姚予欣 8岁
《红色护卫》蔡瑾萱8岁
《春来花坛》黄吴梦9岁
《建国路》张徐乐11岁
《老家印象》刘恩哲11岁
《老街记忆》吴鑫萍11岁
《凌公塘暮色》王艺景8岁
《留影》王楚格12岁
《绿色出行》俞晨雨10岁
《绿荫下的我们》姚思语9岁
《七彩花园》姚思语9岁
《书声引燕来》王艺景9岁
《树儿高高》李心怡10岁
《钟楼一角》姚予欣8岁
《云儿悠悠》黄凯翌 8岁
《文生修道院》唐疏影10岁
《可爱的树》裘子瑶 8岁
《我看钟楼》龚子民8岁
《我看子城》姚思言10岁
《向美楼》唐疏影8岁
《向美楼下》黄吴梦8岁
《校园防火演习》姚思语10岁
《校园写生》俞晨雨 8岁
《校园一角》李心怡11岁
《弯弯的小路》俞晨雨9岁
《绿树成荫》江亮 11岁
《柳色新》栾菲12岁
《元宵节前》袁昕12岁
《抗疫卫士》黄圣鑫11岁
《钟楼》姚思言9岁
《筑楼》何宜畅 8岁
【教师简介】
王少轩老师现场指导学生
学生水墨表现
王少轩，浙江省嘉兴市辅成教育集团美术教师，南湖区新锐骨干教师，浙江省书法家协会会员。现在进行儿童水墨画教学实验的老师特别多。水墨画教学，犹如厨师烹饪，调料拿捏是功夫，譬如炒菜放“干辣椒”的活，这个“干辣椒”要不要切成辣椒段儿，什么时候撒进去。微辣，重辣还是不辣，需根据食者需要来定。我在教学中，尽可能的保持学生原有的生态，取其形态，终得其味。学生难得的是天趣之造形。当下，很多水墨老师走了双极化之路，要么仅仅师古人，老气横秋，这越来越少数；要么只是采用水墨的材料去画儿童画，其失去了孩子对水墨的认知，如此这般也是食之无味，而这样的人特别多，需要我们加以反省。若要做好“儿童水墨写生”这盘菜，各种佐料要有，但要控制量，比如让学生学习甲骨文的课程，放一点点课时进去，那么水墨盘菜就有了甲骨文的味道。随着时间的推移，学生因为有了文化的佐料而深得中国水墨精神之滋养，就能逐渐形成一份色香味和美的“儿童水墨学习”成长时光档案。
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