有些老师和家长反映，孩子看动画片时注意力就很集中，一上课就不集中，有这样的行为，是不是多动症呢？有的孩子因为他对动画片有兴趣所以就能集中注意力，有的孩子上音乐课很专注，上图画时很认真，但是老师讲的数学语文就不喜欢听，这是个人的兴趣使然，这种孩子就不是多动症。因为他面对感兴趣、喜欢玩的东西时，精力充沛又专注。如果说只在学习上专注不下来，是因为他对学习没有兴趣，这不一定是孩子本身的问题，家长也不要将孩子的活泼好动联想成多动症。家长们要花费更多的心思，采用孩子们更喜欢的、更有兴趣的教育方式来增加孩子对学习的兴趣，这才是至关重要的。
有的家长总是说孩子喜欢上墙、上房，如何地淘气，尤其男孩子总是不停的动，这样的孩子是多动吗？这是孩子对外部世界的探索欲望，强烈的好奇心；这些也是孩子的想象力、创造力源泉，家长要将其视为是孩子身上非常可贵的心理品质，千万不要将聪明、好动的孩子误认为是多动症而给予无情的否定。
家长们应积极参与孩子的游戏活动，多与孩子互动，在玩的过程中了解孩子真正的需求，给予适当的引导，让他们了解学习的重要性和方法，或是从学习中能获得什么。
判断注意力是否集中，走不走神是关键。区别孩子注意力集中不集中关键是注意力转移后是否能回转来。在长时间做一件事情的时候，我们每一个人都会出现走神现象，但正常人能将注意力自觉地转移回来，而多动的孩子往往是天马行空的走了，注意力很难再回不来，这个就是多动。所以说注意力不集中是多动症的一个症状，从本质上来讲是注意力的自我控制力的障碍。
下面我们来讲一下具体事例：比如，上课时，听老师在课堂讲解数学题，这是一个连续的知识教授过程，多动的孩子在课堂上注意力常转移，不能坚持听完一节完整课，没有掌握完整的演算过程，老师留的作业当然就不会做了。老师今天留了几道作业题，因为他没能注意听完整，也不可能记住，丢三落四、完不成作业也是多动孩子的常事。再如：学校明天有春游活动，老师吩咐需要准备一些物品，多动症的孩子往往准备的不足，因此第二天活动时，总是受到老师同学的一些指责，因为完不成，所以总是挨批评。如果不及时诊治，长此以往，多动的孩子知识没能全面的获得，在做作业或学习下一步知识的时候就会显得越来越困难，造成学习和认知障碍，时间久了也会产生一些行为上的问题。
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