2018年11月19日，由于二十年前曾经遭到老师的体罚，一个叫常某的男子在半路拦住来自洛阳栾川实验中学的一位姓张的老教师，狂扇十几耳光，还制作视频在网上传播。
很显然，这是一起蓄谋已久的报复殴打老师事件，长达二十分钟的对老师的殴打凌辱，并发到网上进行传播，不仅伤害老师身体，也是摧残老师的灵魂。打开百度App，看更多图片
其实，学生殴打老师已经不是个例了，而是在全国各地发生很多起了，并且 很多老师选择了沉默，没有报案，没有声张，没有一例老师因被殴打而依法维权。
最近这次被殴打的栾川实验中学的张老师被殴打后，也是选择了隐忍，没有报案，没有向单位报告，甚至没有告诉同事和家人。
张老师认为被学生殴打本身不是光彩的事情，说明自己教育的失败，自己受屈受辱也就忍了吧。
可是想息事宁人的张老师的愿望落空了，他的亲学生不但殴打了他，反而要让他身败名裂，在精神上摧残他，制作视频在网上传播。
其实，被耳光殴打的仅仅是张老师吗？不，耳光是殴打的普天下所有的老师的脸！
张老师为什么不报案？他知道，报案不会有什么结果，最多把打人者拘留了。整个社会舆论会站在教师这一边吗？
试问，哪个做老师的假如被殴打你会信心满满的能使自己的合法权益得到维护？
不良媒体会第一时间分析学生为什么这么恨老师，会挖地三尺寻根溯源，寻找这位老师教学中存在的体罚学生的不良行为。
某些教师同类非但不给予道义上的支持，反而会幸灾乐祸:“看来没有处理好与学生的关系，不会当老师，学生为什么不殴打别的老师，单单殴打他？”
单位呢？哪个老师曾经把自己的单位当做庇护自己的港湾？哪个教育单位曾经能呵护过自己的老师啊？
坚决捍卫单位职工的合法权益，这句话在几乎所有单位可以做到，在教育部门是个例外。
教育单位领导惩治本单位内部职工很有办法，也能做到严格执法，比如，惩治有偿家教，动用公安、工商等多个部门联合执法，发现一起处理一起，除了惩罚措施外，还通报批评。
试想一下，栾川实验中学的张老师被殴打的事件在其它单位会发生吗？比如公检法部门，如果发生在这些部门，会有什么后果？
所幸的是，栾川实验中学发出了依法替张老师维权的呼吁，这是迄今为止，我第一次听到的
教育部门为本单位教师伸张正义的声音，真的好感动，没有比这声音很感人更动听的了。
这位叫常某的学生，不是单单是对张老师的挑衅，是对整个教师群体的挑衅，也是对社会公序良知的挑衅。
再谈谈这位殴打老师的常某，师徒如父子，严师出高徒，如果你在二十年前有这种殴打老师的冲动可以理解。
可是，经过二十年的生活历练，对一个问题的看法还不能释然，真的就难以理解了。
二十年对老师的作为仍不能理解，任然还保留仇恨，能让仇恨保持二十年，也真是个了不起的人物了。
试问常某:“你的父母曾经打过你吗？是不是你也要怀恨在心，伺机报仇呢？你的孩子不听话，你是否打错过自己的孩子呢？”
如果，你是张老师，你是否一定能做到尽善尽
美呢？
现实生活中，目前的学校中，类似常某的学生还有多少呢？
这样心理阴暗的孩子老师该怎么办呢？
这是一个教育问题，也是一个社会问题。
广大教师从中能有什么启示呢？
教育绝非万能的，没有教育万万不能的，可是面对不良学生，教育、教师却是很无奈。
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