■本报通讯员 王久平
这个学期，扬州市邗江美琪学校三（5）班学生李沐霖被评为第三届江苏省“十佳美德少年标兵”。作为“麦田计划”扬州地区的最小志愿者，他和他的“小孩的店”先后被中央、省、市级媒体争相报道，受到社会大众的广泛赞誉。
在邗江区，像李沐霖这样优秀的孩子还有很多。无论在城区还是农村，邗江学子们个性不断彰显，特长得以发挥，综合素养得到提升，“个顶个”地出色。该区教育局局长杨荣说，这多亏了邗江近年来以“个顶个”义务教育优质均衡推进计划为抓手，实施义务教育“改薄”工作，为孩子们的精彩成长铺平了道路。
学校“个顶个”优质
今年秋学期开学前，扬州市甘泉小学的办学条件全面提档升级——教学楼完成抗震加固，塑胶跑道按期铺成，师生们的幸福指数也不断攀升。
近年来，结合校安工程建设，邗江区全面推进义务教育改薄工作，实施学校标准化建设。围绕“城区热点学校限规模、近郊学校抓调整、农村学校促提升”三大重点，该区启动了新一轮布局调整，斥巨资先后高标准易地新建了维扬中学等4所义务教育阶段学校，四季金辉小学、站南路小学2所学校也正在紧锣密鼓建设之中，预计2016年投入使用。在推进标准化建设的同时，该区加大义务教育经费向农村和薄弱学校的倾斜力度，对相对薄弱的6所学校进行改造升级，提高生源承载能力，“改薄”工作成效明显。
在硬件条件不断完善的基础上，邗江区重拳出击，解决“择校热”难题。从2014年秋学期起，该区实施热点学校空余学额一律摇号招生，严控“择校”行为。经过一年的严格执行，收到了立竿见影的效果，生源开始向一般学校、农村学校回流。除了通过行政推动为“择校热”降温，邗江区还组建“学校发展共同体”，推进城乡学校“网上结对”，以此不断缩小城乡校际差距，提升农村和相对薄弱学校的办学质量，让邗江每个孩子“上好学”的梦想逐步成真。
教师“个顶个”精干
2014年秋学期，位于邗江区最北部的公道中心小学又迎来了7位来自城区的骨干教师，同时学校有6位教师交流到城区学校进行跟岗学习。目前，该校派出和接纳的交流教师已达37名。
为推动区域教育均衡发展，邗江区在扬州市率先推进教师交流。几年下来，全区共有1543名教师参加了交流。优秀教师的流动催生出“鲶鱼效应”，既发挥了其自身的示范带动作用，也激发了普通教师的工作活力，推动基层学校转型发展。不仅如此，该区还优先将新教师安排至农村学校任教，近年来共分配172名新教师到农村学校。
在推进教师交流的同时，邗江区致力于全区教师，特别是薄弱学校、农村学校教师素质的全面提升。据介绍，该区构建了以区教师进修学校为基地，区、学校、教研组3个层次相衔接，“基石、雏雁、领雁”三大工程成梯次，教研、科研、师训三位一体的教师培养体系，打造了“名师工作室”“蓝青工作坊”“博客工作间”等平台，创新开展“邗江新潮”教研系列活动，积极推广“同课异构+小课题研究”的教研模式，形成了科研兴教的浓烈氛围。“塑师德”与“强师能”的有机结合，使越来越多的邗江教师步入“德艺双馨”的境界，各级名师的数量显著增加，影响力不断提升。据统计，该区现有省特级教师18名、省“人民教育家培养对象”3名、扬州市特级教师14名、市级名师506名、区级名师451名，名师占比位居扬州市前列。
学生“个顶个”出色
让每个孩子都能享受到优质教育，这是邗江教育多年来致力追求的目标。为加强学校内涵发展、提升办学质量，2014年以来，邗江区提出了“五聚”工作重点，即聚焦自主发展、聚力课程建设、聚智课堂变革、聚神文化提炼、聚合家校力量。近3年，在省、市学业质量监测中，该区中小学生学业质量合格率均超过95%，近千名学生在各级各类科技创新、体育艺术比赛、学科竞赛中荣获佳绩。
为把学生培养成“个顶个”出色的人才，邗江区始终把深化课程改革作为推进素质教育的主要抓手，承担了70多个全国、省、市“十二五”课题研究，大力倡导学生开展研究性学习。在邗江，义务教育学校个个都能开齐上好国家课程，并进行校本化研究。目前，该区已创成省级课程基地及项目6个、市学科基地3个。
与此同时，该区一方面积极推进“童子功修身行动计划”，培养每一个孩子的核心能力、核心素养和核心习惯；另一方面全面推进幸福课程建设，开设种类繁多、趣味横生的社团，让孩子们根据自己的兴趣爱好自由选择。在邗江区，体育、艺术、心理健康教育，已成为提升学生综合素质的重要内容，该区全面推进“全国农村艺术教育实验县”工作，广泛开展田径运动会、冬季三项、夏令营、艺术节等活动，让学生健康快乐成长。
联系客服
