一个教师的赏识教育观＿为您服务教育网

董晓峰

　 7日，在哈尔滨市南岗区2001年教学工作会议上，高秀萍作为惟一的教师代表阐述了自己积累多年的教育观———赏识教育观。 

　 人们都把教师比作园丁，学生是幼苗，幼苗长势不好时，园丁从不责怪幼苗，只是在自己的种植方法上找原因。而学生成绩不好时，哈市六十九中教师高秀萍就在自己身上找原因。几年来，她在转变教育观念上做了有效的探索，提出了“没有赏识就没有教育”的观念。 

　 高秀萍说，教师要及时发现学生的闪光点，赏识他，给他以信心，学生的自信无论对学生的学习还是一生的发展，都至关重要。李军和都小平是她做班主任的班级学习成绩不好的学生，上英语课时他们不敢接触高秀萍的目光，回答问题时，细声细气，像蚊子叫。但经过高老师的观察，她发现这两个学生的嗓音非常甜美，就及时鼓励说：“听你们朗读真是一种享受，如果能再大一点声就更好了。”果然，这二人一天天进步起来，成绩有了很大提高。 

　 高老师通过用心观察学生，采取了每周给学生写心里话，用他们身上的闪光点作为赏识鼓励的话语。王伟学习努力但成绩不理想，表现出厌学的想法。高秀萍在他的反馈本上写到：“如果我只知道用你的高分来安慰自己，那我只是个肤浅虚荣的老师，如果我只凭分数来论定你的成败，那我是个糊涂功利的老师。因为我分明看见，你正在挑灯夜战，那种不服输的精神，时时刻刻都在激励我，令我震撼，老师相信你行，你一定能成功。”从此，王伟没有了思想压力，在我能、我行的自信心的驱动下，成为品学兼优的学生。 

　 在工作中高秀萍越来越认识到，培养学生具有健全的人格比培养应试的能手更重要。尽管她的学生还是要参加考试，但她没有在学生背后大喊狼来了，让学生在恐惧中奔跑，而要把学习的过程变得像追蝴蝶，让学生在愉悦中奔跑。在这种赏识教育下，高老师所带的班级在2001年的中考中，69人参加考试，48人的成绩在500分以上，33人敲开了三中的大门，苏君竹同学还以总分550分取得了哈市第一名的好成绩。