此文发《中国教师》2018年4月
浅析小学高段班主任班级量化管理的艺术性与实效性
四川省阿坝州红原县邛溪易地育人寄宿制学校 索朗杰 邮编：624400
摘 要：本文基于小学高段班主任对班集体的管理和实践，从班级团队的组建、班级团队的管理、班级细则的量化和每日小班会的运行四个方面，提出了班级量化管理的几点策略。
关键词：小学高段班主任；班级管理；量化管理
众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。班主任要成为学生的“朋友”，班集体要成为学生心中的“乐园”，重要的因素在于班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。面对开放的社会、开放的教育，班主任必须更新观念，才能适应现代社会发展的需要，才能满足受教育者的需求。
一、班级团队的组建
1、团队精神是集体成员大局观念、责任意识、协作精神和服务思想的集中体现。
合作小组共同体是班级团队建设的基本单位，由4至6人组成，组长负责管理本小组，小组成员接受组长管理，成员互帮互习、互促共进，共同接受、完成老师布置的任务，共同承担责任、接受评价监督。
合作小组共同体中组长的作用非常重要，所以我首先甄选了12名学生担任组长，再利用一节课的时间，让学生自由组合，由组长和组员双向选择，然后与学生共同商定出了编组的均衡原则，即将班级的男女生、优生与学困生、发言积极与不喜欢发言的同学进行合理搭配，以避免编组后强的更强、弱的太弱。合作小组共同体主要目标是促进学习。通过小组合作、捆绑评价、互帮共进，便于教学更好地展开。
2、 “班级角色组”的组建
班级团队建设是一个系统工程，单靠合作小组共同体是远远不够的，于是，“班级角色组”便应运而生。班级角色组从分享式课堂、学习任务检查、清洁卫生管理、集合站队管理、教室文化墙布置、多媒体管理、考勤记载、班级角色监督等班级管理的多个方面确定了18个角色组。确定角色组后，利用班会课面向全班招聘角色组组长，先对每个角色组工作岗位的工作职责进行具体阐述，鼓励学生自荐竞岗，全班投票后，没选上的同学就成为该角色组的组员（或组长候选人），选上的自然就是组长。当这些小组按照各自“角色”各负其责、有效运行起来后，班级的管理逐渐变得井井有条，大大减轻了班主任和科任老师的工作压力。
二、班级团队的管理
合理的运行和管理班级团队，能使班集体的凝聚力经久不衰，班风班气得以坚实稳固。
（一）培训引导
各个组长在工作中难免会碰到这样那样的问题，作为班主任就要有一双敏锐的眼睛，发现问题并及时处理、引导，让他们在实践中慢慢积累经验、大胆工作。小组长们在遇到问题后，可以通过QQ平台向班主任请教，寻求支持和帮忙，大家可以利用QQ群，在群里共同讨论工作中遇到的困惑，发表见解，集体寻找答案。
（二）更新组员
班级各个角色组面向全班同学公开招聘，大家可以根据自己的兴趣直接向这个班级角色组的组长进行申报，申报成功后试用一周，经组长和全体组员考核合格后正式录用。
角色组组员面向全班公开招聘，使得更多的同学能参与到班级管理中来。
三、班级细则的量化
为规范每位同学的日常行为，形成良好的班风和学风，让班集体更强、更优、更好，特制定如下规定：
1、计分考评
（1）品行起始分为60分，每两周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上者为优秀，得75~89分者为良好，得60~74分者为及格，得59分以下者为不及格。连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班会亮相通报批评、书面通知家长等处分，测评结果与学期评优挂钩。（2）严禁袒护行为，一经查实，有关班干部扣5分，被包庇者扣3分。（3）班干部或“一日班主任”犯错，扣分一律乘以2。 （4）一次扣分或加分超过5分的须经正、副班长或班主任同意。（5）期中期末各总结分一次，对总结分在班级前10名的予以一定的奖励，颁发纪念奖品。连续两次结分都在班级前5名的，在学期评优中直接评为各类先进。
2、加分标准
（1）英语、语文听写全对者加2分；没有得满分，但是过关的加1分。（2）积极参加各项活动，为班级争光的加5分；获校一、二、三等奖的，分别加15分、10分、6分。（3）文明行为在学校加分者，班级再加分时酌情翻1~2分；好人好事（含拾金不昧），在大队处有记载的加3分，受学校各部门公开表扬的加8分，受校长表扬的加10分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”。（4）认真做好本职工作，两周内没有任何违纪行为（未被扣分）者加3分，连续一个月未被扣分者加5分，连续两个月未被扣分者再加10分。（5）期中考试中，语、数、英、科四科分居年级第一、二、三名者分别奖8分、5分、2分、2分；期末考试中，语、数、英、科四科分居年级第一、二、三名者分别奖15分、10分、5分、5分。（6）期末成绩进步5名以上者，按照5名为一档，每档以1分递增奖分。（7）每两周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加5分；学期全勤者，再加10分。（8）每两周作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加2分。（9）两操按时出席、动作标准、态度认真、文明守纪，两周无扣分现象，每人加2分，体育委员另加2分。
（10）清洁区、教室保洁一周不扣分，值周人员各加1分，组长和卫生委员另加1分。（11）一月内班级量化积分位于年级第一名，无违纪现象的同学每人加5分，无违纪的班干部每人另加2分。
3、作业扣分项目
①迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。②到校补作业，扣2分。③因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分。④作业未做，扣3分。⑤抄作业，扣2分，并交班主任处理。⑥语文、英语听写不过关的，扣1分。 ⑦作业在老师讲解后，订正仍有错误的，扣2分。⑧未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣2分。⑨不及时完成老师布置的各项任务或不带齐学习用品的，扣2分。 ⑩不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣3分。
四、每日小班会的运行
每日早自修的前2分钟举行小班会，班主任1分钟总结，1名小组长或小组成员代表推介本组的好人好事。每天2分钟的小班会，促进班级形成良好的风气，让班级时时充满正能量，培养学生真正成为班级的管理者。 作为班主任，要想真正做到“有效”地管理班级，就应当“以人为本”关注每一位学生的心理需要和成长。一枝独秀不为贵，万紫千红春满园。天生其人必有其才，天生其才必有其用。只要班主任拥有一双善于发现的眼睛，有明察秋毫的眼光，对班级管理有耐心、爱心和细心，就可以在每一项繁琐的事务中找到灵感和激情。这样，在班级管理工作中才会滴水成泉、尽善尽美。
要做好小学高段班级管理工作不是一件容易的事，这需要全班同学和各任课老师共同努力。尤其是班主任老师，首先，要选出责任心较强的班委成员，教会他们如何更好的为同学们服务；其次，班主任老师要有爱心、细心、耐心、恒心和决心，“五心”并举。有爱心，是要求班主任面向全班每一个学生，绝不歧视任何学生，哪怕他（她）学习有困难让你急躁；或惹是生非，令你厌烦，所有这些都不是你歧视学生的理由。细心，是要求班主任对班级观察要细，要多到教室里走一走、看一看，注意观察学生的言谈举止及情绪变化；有耐心，是说班主任在工作中要沉得住气，不要动不动就发脾气，要听得进学生的解释，这一点我们老师往往做得不到位。有恒心，就是要求班主任把班级管理工作持之以恒的做下去，绝不能半途而废。有决心，就是要求班主任老师相信自己一定能够把班级管理工作做好，决不能让一个学生掉队。只要我们做好以上几点，我们的班级管理工作就一定能够再上一个新台阶。
参考文献：
[1]黄正平:班主任专业化:应然取向和现实诉求——解读教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》[J].人民教育,2016(19).
[2]彭虹斌:略论国外中小学的班级管理[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2012(04).
[3]敖永权:班主任的班级日常管理技巧[J].教书育人,2013(25).
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