一线教师的困惑；我们的幸福在哪里

强国必先强教，而教师乃教育之本。在某种意义上可以说，教师的状况决定着国家的未来。我国素有尊师重教的传统，但对教师实际生存状态的关注远远不够。

人们在关注学生压力的同时，往往忽略了压力同样巨大的教师。当前教师的职业倦怠已经成为一个严重问题，职业倦怠不但危害教师的身心健康和专业发展，而且严重影响学生的成长和整个教育事业的发展。要改变教育，必先从改变教师开始。

“起得比鸡还早，睡得比狗还晚，老师的身体健康令人担忧！”我不止一次听到身边的教师如是说，当前发出类似声音的教师不是少数。

有位教师曾在我微信后台留言诉苦说，下辈子即使做牛做马也不想再当老师了。“每天5点钟就得起床，我们院里的鸡据说都是我闹醒的，因为五点半要检查学生的早操，我从来就没睡过一个好觉。星期天要补课，美其名曰加班，可加班费少得可怜。晚上看学生上自习到九点半……你实行素质教育少留作业，他们怪你耽误了学生；你补课多留作业，他们说你加重学生负担。老师就是猪八戒照镜子，里外不是人。最不能接受的是，我才40岁就一身病了，连神经都衰弱了……”

应该承认，这封信的言辞中可能有些夸张的成分，但它的确反映了当今相当一部分教师的现状和压力。

曾经医院针对5000名中小学和幼儿园教师的健康状况进行了抽样调查。调查结果显示，超过8成的教师压力较大，3成教师存在不同程度的工作倦怠，更有6成教师心理状况欠佳。该调查发现，教师的压力多来自学生成绩、升学比例、教学任务量大，以及无力照顾家庭等方面。65%的教师认为学生成绩的好坏让自己压力很大，55%的教师每天工作8~10个小时，工作量让自己透不过气来。许多教师表示，尽管自己做了很多努力，却时常得不到学校和家长的肯定。

“教学16年来，我一直是早晨6点起床，晚上11点多入睡，可竟不知忙了些什么。我想改行，可找不到出路。”这是甘肃一位农村中学教师跟我聊天时说的。

像这样迷茫不知出路的老师不在少数，我觉得一个教师感到非常倦怠，他肯定不幸福，别人也很难从他那里得到幸福。情绪是可以传递的，教师不高兴，走进教室，带着一张苦瓜脸，孩子的笑容就会一扫而空。你要孩子幸福，就先让教师幸福起来吧！”

其实，职业倦怠是一种现实存在，各行各业概莫能外。但是教师的倦怠尤其可怕，因为他的受众面非常特殊——没有教师的幸福，学生是很难快乐的。