写在前面
这些年来，纸质书的阅读量有所减少，但是有一本书，我却读过3遍，那就是《朗读手册》。这也是我除了《人生设计在童年》之外，阅读遍数最多的一本非教材类读物。
在孩子小的时候，都喜欢听故事，只要父母坚持每天给孩子读睡前故事，是比较容易帮助孩子爱上阅读的。
当孩子不断地成长，父母们似乎也变得越来越忙碌，给孩子读故事开始变得“敷衍了事”，而孩子也在父母的“熏陶”下，逐渐沉迷于手机或者电视了。
苗爸在家庭教育实践过程中，就亲身经历过这一个过程，好在我在反复阅读了《朗读手册》之后，收获到了新的感悟，不断调整自己的教育“方针”，帮助孩子爱上阅读。
今天，苗爸作为《朗读手册》的阅读受益者，郑重地推荐这本书，同时谈一谈自己的一些感悟。
01
内容概览
第一章：为什么要大声朗读？
爱尔兰著名诗人、诺尔贝文学奖获得者叶芝曾经说过：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这句话可以说是“为什么要大声朗读？”这个问题最好的回答。
阅读能力强的人有什么共同之处？父母为孩子朗读的次数越多，孩子听到的单词就越多，理解的内容也就会越来越多，内心的愉悦也会与日俱增。
为什么有的孩子词汇能力发展较早？研究表明：到4岁的时候，专业人员家庭的孩子听到的词汇量比普通家庭孩子多3000万左右。
第二章：何时开始朗读？
研究发现：婴儿比较喜欢听出生前母亲一种朗读的那段故事。所以说，婴儿从出生前就开始学习了。
胎教的时候，大家常见的方法，就是播放古典音乐，目的主要是让宝宝放松安静。其实，父母经常给孩子朗读故事同一个英文绘本故事，也是一种有效的启蒙方法。
第三章：朗读的不同阶段
很少有孩子会主动爱上阅读，所以，父母的适时引导非常重要。在孩子的不同成长阶段，朗读的方法也千差万别。
通常情况下，给幼儿朗读绘本，主要是为了刺激他的视觉和听觉。所以说，应该选择配有鲜艳的图画，并且内容押韵的故事书，大名鼎鼎的苏斯博士的许多作品，都符合这两个条件。例如，《戴高帽子的猫》和《千奇百怪的脚》等。
第四章：朗读要领与朗读禁忌
（1）尽早开始给孩子朗读。
（2）先朗读文句重复的书，再过渡到有情节的书和韵文书。
（3）每天安排一段固定的读故事时间。
（4）鼓励孩子参与，例如帮忙翻页，一起讨论封面图等。
第五章：持续默读：朗读的最佳拍档
研究发现，阅读能力高的学生都有两个共同特点：
（1）老师每天读书给他们听。
（2）他们每天都以读书为乐。
第六章：家庭、学校和图书馆的阅读环境
第七章：数字化学习的利与弊
第八章：电视和音频：对培养读写能力有害还是有益？
第九章：父亲必读
第十章：一个好动的孩子通往阅读的道路
02
阅读影响
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯，是美国著名的阅读研究专家。1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。
《朗读手册》于1979年初版，先后修订了5次，被美国数十所教育院校选为教材。该书仅在美国的销量就超过了200万册，创造了出版界的一个奇迹。
书中列举的大量案例，本文节选其中的3个真实案例，足以证明阅读对于一个孩子人生的重要影响。
（1）珍妮弗的故事
珍妮弗是一个不幸的孩子，一出生就患有唐氏综合征（Down Syndrome）。值得庆幸的是，她的父母并没有因此而抛弃她，并且坚持每天给她读故事听。
珍妮弗4岁时，进行了智商测验，智商高达111分。这一切都父母长期坚持给孩子读故事的结果。
（2）艾琳的故事
艾琳的母亲非常了解阅读的力量，从小艾琳刚一出生，就开始给她读书。在孩子一岁多一点的时候，每天阅读30本左右的儿童读物；在艾琳21个月时，已经可以说出完整的句子了；到两岁的时候，艾琳的词汇量已经达到了1000个，远远超过同龄的孩子。
（3）罗伯特·艾伦的故事
罗伯特是一个不幸的孩子，在他6岁的时候，就成为了孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，罗伯特从此爱上了阅读，一有空就阅读他所能获得的任何书。
罗伯特没有上过一天学，一直到他32岁时，进入一所小型学院攻读本科。3年后，他以最优秀的成绩从学校毕业。后来，他考上了凡德比大学，并最终获得英文硕士与博士学位，如今，他已经成为田纳西马丁大学的一名教师。
从上面的真实案例可以看出，哪怕是先天条件再不好的孩子，也能够通过阅读改变命运，朗读就是具有如此神奇的效果！
03
苗爸感悟
英国著名哲学家和科学家培根在《论读书》（Of studies）说到：
Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested.
有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽，融会贯通。
《朗读手册》就属于one of the few to be chewed and digested ( 应该细嚼慢咽，融会贯通的少数书之一），应该每隔一段时间就需要重读的书。
总的说来，苗爸阅读《朗读手册》，有以下三点收获：
（一）英语启蒙
从孩子出生开始，就要坚持给孩子大声朗读英文故事书，而且要选择每天的固定时间段，例如晚饭后、睡前等时间。
在孩子幼儿阶段，坚持播放英文童谣，听苏斯博士的韵文故事书，让孩子体会英文的优美之处，激发孩子对英文阅读的喜爱。
利用“阅读的最佳拍档”：父母朗读和自己默读。父母每天给孩子朗读，不但可以扩展孩子的词汇量，同时也是一种阅读熏陶。除此之外，孩子自己主动阅读，扩大知识面。
（二）阅读熏陶
随着孩子一天天长大，父母们会发现，自己苦口婆心的说教，对孩子已经没有多大的作用了，甚至适得其反，引起孩子的反感和抵触。
这时候，选择一些有教育意义的故事书，引导孩子阅读，是一个明智的选择。书对于读者具有天然的权威特性，当我们阅读的时候，书对我们的思想具有一种潜移默化的催眠左右。
长期坚持阅读的孩子，会变得越来越自律，并且自然而然地模仿书中主人公的优良品行，这就是阅读的熏陶作用。
从这个角度来说，与其枯燥地说教100遍，不如引导孩子阅读一本书。
（三）人生成就
阅读《朗读手册》不但提升了我教育孩子的理念，也改变了我做事的态度。以前一有空，我就下意识地去刷手机，如今，我会强迫自己拿起书来阅读，并给自己制定了每日阅读计划，感到每天比以前充实了许多。
其次，以前我做事情比较拖拉，或者叫拖延症比较严重，很多事情都是拖到最后一刻才勉强完成。现在，我强迫自己每天先完成重要的事情，其它所有的事情都先放在一边。例如，拍视频剪辑视频、写文章等，效率都比以前提高了许多。
特别是拍视频，到今天为止，已经坚持日更第245天了，坚持就是胜利。
联系客服
