很久之前就听过《朗读手册》这本书，之前以为是那种为了卖书带货又在吹嘘英语教学方法的育儿鸡汤，所以一直没有耐心读完。细心读完之后，除了贴切、真实、震撼，感动之外，找不到更合适的词语来形容。《朗读手册》成书于1979年，距今已经41年，是一本建立在大量研究、示例及应用成果之上，针对孩子语言能力培养的实用启蒙指南。可以说是“听力派”、（二语）习得派的先驱育儿启蒙读物。
看完真有一种相见恨晚的感觉。朗读的魔力就是这么神奇。之所以这么说，是因为我对朗读有切身的体会。大女儿英语启蒙也近三年了，从最初的图文视觉启蒙，到廖彩杏绘本听力磨耳朵，到汪培珽的故事书育儿法，再到盖兆泉的二语习得法，市面上各种外语启蒙方法我都试过，各种方法优点和缺点都非常清楚。但是一千个读者心目中有一千个哈姆雷特，孩子的个性各不相同，方法也不能完全照搬，更不能削足适履。
例如，市面上很火爆的廖彩杏磨耳朵方法，优点在于给广大家长提供了一种英语启蒙的入门手段。缺点在于绘本数量太多，水平参差不齐，买齐比较贵，磨耳朵容易流于形式，效果不明显。这种方法需要家长的坚持，还有关键时段的介入，环节比较多，如果时间不充足，很容易跟不上，不了了之。总结：方法很亲民，但是效果因人而异。
又例如汪培珽的故事书培养法，核心就是父母每天坚持陪读，朗读，一句英文一句中文。这种方法孩子的接受程度较高，但是书单介绍的书本、绘本难度较高，对于家长的英语水平要求较高，如果家长时间不充足，不坚持读，容易造成听力摄入量不足。总结：能同时兼备英语朗读水平+朗读时间+绘本/分级读物数量供应的家长不多，门槛较高。
又例如盖兆泉的二语习得法，是目前市面上我见过结构最严密，方法最得当的外语启蒙方法。但是要实践起来，还是需要家长好好琢磨，特别是有几个大门槛，例如掌握“核心1000词”“3000词听力词汇”“自然拼读”“外教班”“分级读物”几个重要的关口，并不是每个家长都能有这么准确的把控，实行起来还是有一定的知识门槛。总结：百科全书式的示范，但门槛较高，适合有一定启蒙基础，需要深造的人群使用。
经过对以上大咖的育儿方法的吸收，改良，以及坚持每天为孩子朗读1小时（周末加倍），大女儿从以前对绘本的不感兴趣，到能集中注意力5分钟，再到如今连续听书1个小时不打盹还要嚷嚷不睡觉的转变，让我感觉心里十分欣慰。虽然还不会认字（一是女儿很抗拒认字，二是我心里有担忧认字过早的危害），但初步测算已经掌握了600多个英文单词，累计看过听过500+本绘本和分级读物。现在听故事书能理解一半，单句理解力高达80%。虽然还不会很流利地说整句的英文，但是已经出现了比较好的苗头。之前曾经犹豫什么时候给女儿认字，什么时候报一个自然拼读班。看完之后，我的观念转变了。
《朗读手册》是一套有温度，也有深度的阅读方法理论。这本书一定程度上代表了广大家长的共同期望，那就是希望孩子能够尽早掌握阅读技巧，培养阅读热情，成为一名有知识的人才。而作者吉姆·崔利斯(Jim Trelease) 宣扬的方法，非常简单，成本低廉，成果显著，那就是：
只要父母坚持为孩子朗读，假以时日，必有所成！
对，就这么简单。所以特别想把这本书推荐给大家分享，我相信好的东西要分享才能显出其价值，现在把这本“奇书”核心理念摘录如下，以飨读者。如果你喜欢或者对你有帮助，或者想交流，欢迎留言：
每年，孩子们有900个小时待在学校，7800小时在校外。提高孩子成绩、阅读兴趣最现实的方法是挖掘校外的7800个小时。
建立孩子必备知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路，唯一且最重要的方式是为孩子大声朗读。朗读应在各个年级都进行。
朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段。读的越多，理解力越好，越喜欢读，越读得多，就越聪明。
字词是学习的基础，大脑记住字词只有两个有效途径：一是看，二是听。
婴幼儿需要很多年才能学会用眼睛进行真正的阅读，学习字词的最佳途径就是听，听进去的东西才能成为儿童“大脑屋”的基础。
读书给孩子听就像和孩子谈话，能安抚孩子，拉近距离，解释问题，激发好奇心，激励孩子。
朗读的好处：建立词汇基础，将阅读和愉悦联系在一起，创造背景知识，树立阅读典范，植入阅读渴求。
朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂。
朗读丰富了孩子的听力理解，从而提供了阅读基础。
影响学生阅读成绩的两大因素：老师给学生朗读的频率，以及在校持续默读或愉快阅读的频率。
父母经常在家为他们朗读的学龄儿童有更好的音素意识，语言发展和阅读技巧。
自然拼读法不会产生阅读动机。
上学前最重要的一项技能就是掌握入学前必须的词汇，因为它是决定孩子未来成绩优劣的重要因素。
孩子大脑中有一个巨大的蓄水池，叫做听力词汇。所有语言艺术都源于听力词汇。听力词汇能够在适当的条件下转化为口语词汇、阅读词汇以及写作词汇。
朗读，不论对家境贫穷还是富裕的儿童，效果都是一样的。
造就孩子不同人生的不是房间里的玩具，而是他们头脑中的词汇量，词汇不昂贵，但会变成孩子最宝贵的财富。
一般（英语）语言交流的最基本词语为5000个，其中83%来自于最常用的1000词。另外较少使用的词为5000个。这10000个词语被称为“常用词”。而另外1万个生僻词，也就是阅读中扮演重要角色的词语，也是决定我们的语文程度的关键因素。印刷文本中生僻词最多，印刷读物比口语交流（包括电视语言）的积累词汇效果更好。
有意义的差异：如果把孩子每天听到的词汇积累4年，那么到4岁的时候，专业家庭的孩子会听到4500万词，工薪家庭的孩子会听到2600万词，福利家庭的孩子只能听到1300万词。这3组孩子在同一天上幼儿园时，词汇差距已经高达3200万。如果需要老师来帮这些孩子赶上来，需要每秒钟讲10个次，连续将900小时，才能在年底说完3200万词。
从基本水平提高到熟练，再提高到优等，学生必须进行大量的阅读。
学生四年级时必须将头三年掌握的单个技巧应用到整段和整页的阅读中，他们开始对阅读产生消极的态度。无趣的阅读技巧或途径会让学生对课后阅读产生抵触情绪，于是慢慢落后。
词汇短缺的问题不可能通过参加120小时的夏令营或者接受更多的拼法指导来弥补。
自主阅读和朗读并不矛盾，而且可以兼顾，也应该兼顾。
早慧阅读者的共同点：父母定期朗读、家中有各种印刷材料、可以随时拿到纸笔、认可并鼓励孩子读书、买书、营造阅读体验。
朗读有助延长孩子的注意力时间。一对一的教学对帮助孩子集中注意力特别有效。
提高阅读兴趣的三大法宝：家中常备书本、书架/书篮、床头灯。
朗读没有年龄限制，可以是刚出生的小孩，也可以是18岁的小孩。
孩子的阅读能力和听力在八年级（初二）时才会达到相同程度，在这之前听力比阅读能力强。
孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事。
尽可能早第开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以让孩子沉浸在一种丰富的、有条理的，以及有趣的环境中，将使孩子的语言能力超出同龄人。
听文章或故事是一种极容易又有效地让孩子接触大量语言的方式。
经常听某种语言正确的表达，人们会模仿句子的结构，从而学会说和写正确的语句。提高写作能力的方法是阅读。
大脑中视觉感受器和听觉感受器的数量比为30：1. 看书记住词汇的可能性比听书记住的可能性高出30倍。
4个月之前的孩子，读什么书给孩子听其实没有很大的差别，重点在于朗读这件事本身。
3岁前孩子学习会容易些。但是3岁之后，如果有良好的学习环境，一样有很好的效果。
朗读的目的不是培养神童，而是激发孩子的潜能，创造亲子情感纽带，在孩子与书籍之间搭建一座快乐的桥梁，从而培养出真正的阅读者。
孩子的专注力并不是一夜之间形成的，而是通过一分钟一分钟，一页一页，一天一天的努力逐渐建立起来的。
唯有同时教育孩子的头脑和情感，才能培养出善良的人。培养孩子心灵的方法有两种，一种是生活经历，一种即与生活经历相关的故事，即文学。文学能够带我们接近人类的心灵。
对于那些对文学失去兴趣或者从来没有兴趣的青少年来说，大声朗读是培养文学兴趣的最佳方法。
朗读就像埋下了一粒种子，结出的果实可以供他们未来的孩子享用。如果足够耐心，一定会有收获。
如果你真正在乎孩子的未来，请你挤出时间为他们朗读。
此外，作者提出了40条朗读要领和方法：
尽早给孩子阅读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。
重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。
只要时间允许，就频繁地为你的孩子或班级朗读。
每天至少安排一段固定的读书时间，尝试使之成为一种习惯。
切记：聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。
不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说。
要注意变换读物的长度与主题。
为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。
在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。
在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”
朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。
朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天，却还期盼着他们能维持兴趣。
偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。
对于家中各个年龄段的孩子，朗读绘本很容易被所有孩子接受，而朗读小说则是一大挑战。如果孩子的年龄相差两岁以上（社交与情绪差异都比较大），那么个别朗读会给每个孩子较大的收益。这需要父母付出较大的心力，但付出越多，收获越多。每个孩子的个性会因此而发展。
除非孩子的想象力与注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子和段落。根据情况进行缩减或删除没什么不对。预先看一遍可以帮助你找到这种长句，不妨先用铅笔做记号。
如果章节很长，或者你每天没有足够的时间读完整整一章，那么请在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望着下一次朗读时间，聆听下回分解。
给孩子几分钟时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来聆听故事。如果读的是一本小说，在开始问一下昨天讲到哪里了。在聆听中，情绪是重要因素。“现在停下，安静，坐直，注意听。”这类权威口吻无法创造好的聆听气氛。
如果你朗读的是绘本，要确定孩子可以很容易看到图画。在学校朗读时，让小朋友围成半圆，你要坐的稍微高一些，好让后排的孩子能看到图画，而不会被其他人的脑袋挡住视线。
在朗读一本小说时，要让自己处在一个你和孩子都感觉很舒服的位置。在课堂中，不论你是倚坐在讲台上或站立，你的头部都应高过孩子，这样才能让声音传得更远。不要在过亮的窗户前朗读或站立，因为强光会刺激孩子的眼睛。
记住：即使是六年级的学生，也会爱上一本好的绘本。
在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己意愿的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。
千万记住，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事。
在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。
根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。
朗读最常犯的错误是：读的太快——不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以将孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以放孩子仔细观看书中的图画，仓促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。
事先自己要先读一遍，先记下你希望缩减、删除或者增强的内容。
把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。到图书馆去查作者的背景资料，并且阅读书中的作者介绍。在朗读前或朗读中，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造出来的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得（但不是全部集体写——许多作家痛恨集体通信）。《关于作者的一些事情》里（或者从网上）可以查到作者的通信地址，或者可以写信请出版社转交。重要的是，要附上回邮信封，如果作者有时间回信的话，有信封会比较方便。从一开始就应该让孩子了解，写信的目的不是收到回信。不妨参考贝弗利·克利林（Beverly Cleary）所著的儿童文学作品《亲爱的汉修先生》。
有可能的话，根据书的内容补充一些其他形式的活动，效果会更好。比如，在朗读罗伯特·麦克拉斯基的《小塞尔采蓝莓》（Blueberries for Sal）时，准备一碗蓝莓在朗读时或朗读后与大家分享；或在麦克拉斯基的《扁豆》（Lentil）时，把口琴和柠檬带到班上。
当孩子提出有关文本的问题时，带着孩子一起查参考书或者工具书，寻找答案。这可以开展孩子的知识面，并培养孩子熟练运用图书馆资源的技能。
在班级墙壁上，或在家中卧室门后，挂一副读物表，让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表，每一节可以代表一本书，一节接一节连下去。你也可以挂一副世界地图，根据书中故事的地点，在相应的位置上贴上小图标。
等孩子能够明白图书馆的书与自己的书不同时，不妨手中拿着铅笔阅读。当你与孩子读到值得背下来的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在树上的精彩之处留下漂亮的笔记。
鼓励远方亲人录一些故事录影带，寄给孩子听。
有多动症或阅读障碍的儿童往往很难坐下来聆听。纸、蜡笔或铅笔可以让他们一边听，一边双手忙个不停。（在打电话时，你不是也胡写乱画吗？）
听从卡洛琳·鲍尔（Caroline Bauer）博士的建议，在门口贴一张字条提醒：“别忘了你的'应急书'。”类似于灾难时定量配寄给的应急物品，车上应随时准备“应急书”，甚至要像小物件一样一直放在行李箱中。在开车到海边路上遇到交通堵塞时，或在牙医诊所等待应诊时，都可拿出这些“应急书”来朗读，消磨时光。
为照顾孩子的保姆提供许多书，让保姆了解“朗读”是工作的一部分，这比看电视好多了。
父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。因为小学老师大多是女性，以此小男孩会把阅读与女人、家庭作业画上等号。不幸的是，有许多爸爸宁可带儿子打棒球，也不愿带儿子上图书馆。也难怪阅读补习班里都是男孩。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。
每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书、看看图也可以）。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。
以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。
当孩子希望为你读书时，宁可挑太容易的，也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时，先骑小车，再骑大车。
鼓励大孩子读书给小孩子听，但只能偶尔为之，不能完全取代你。切记：大人才是小孩最终的行为榜样。
控制孩子在电视前的时间。研究显示，一周看电视超过10个小时的孩子，学习成绩会下降。看电视会上瘾，阻碍孩子的健康发展。
联系客服
