【原文】发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
【意译】问题已经形成，才来禁止，学生就会抵触。学习时机过了才去学，即使苦学，也难有成就。教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。不良的习惯，会使学生荒废学业。这六条，是导致教育失败的原因。
【今读】
这一节与上节紧承，反证了“预、时，孙、摩”的重要意义。同时说明不尊重教师，结交不好的朋友，有不良的习惯，就会导致教育的失败。
任何事物都是如此，幼小时才容易校正；一旦成了气候，再去校正，就会出力不讨好。教育更是如此。在幼小时形成的优良品质和习惯，会使我们终生受益。小时的记忆持久而顽强，即是明证。
时机是重要的，甚或是十分重要的。能够抓住机遇，人生就能够成功，教学也是如此。恰当的时机去教，恰当的时机去学，就会事半功倍。教师的智慧，常表现在能够找到恰当的时机并采用恰当的方法。再好的衣服，也有穿着的对象和场合。再好的方法，也有其适用的条件。
不循序渐进，就出现杂乱无章，其结果肯定是混乱不得法，出力不见功。优秀的教师，能够根据学生的实际，制定切实的计划，以指导教学。不称职的教师，写了计划，也是只管应付检查，不管教学实用。一个学生的学习也是如此。教学秩序的紊乱，反映了教学思维的紊乱。
一个学生的成长，有几个好的学习伙伴，是极大的幸运。朋友是零距离的老师，独学无友，好处是有可能培养独立思考的能力，缺点是无趣、无味，容易陷入封闭、窄狭，偏激。一个教师的成长也是如此。
一个学生的悲哀，常常是交了不好的朋友所致。俗话说：跟着好人学好人，跟着神婆下假神，就是这个道理。看一个人，看他经常与什么人在一起，就可以判断他的高下。
学会尊重父母和教师，是学会与他人相处的基础。学会尊重老师，是学生成功和幸福的发端。
文中说，不良的习惯，会荒废学生的学业。我们说，不良的习惯可能毁灭人生。
习惯是一种自动化的行为方式，是一种顽强的难以抗拒的力量。改变嗜好的不易，痛苦就来自于习惯的力量。人们的思考决定于动机，语言决定于学问和阅历，而行动则多半决定于习惯。习惯常常可以主宰人生。
叶圣陶先生讲的很深刻，教育就其最一般的意义来说，就是培养习惯。有了好的习惯，孩子的成长就顺利，教师家长就省心，教育的效果就好。学习困难、讨厌学习，是不良习惯的自然结果。不良习惯来自于孩子的生存环境和教育状况，在于教育者不经意的却能形成习惯的那些细枝末节。
好的习惯难以穷尽，即是圣贤也不可能全都做到。一个学生能养成几项就可以了：
尊重他人的习惯。随着独生子女的增多，孩子们的自我中心意识增强，这是当代教育必须面对的。社会由众多、复杂的人组成，因而合作意识和能力十分重要。不尊重他人，就不可能得到别人的尊重。了解他人，理解他人，尊重他人，与人合作，对孩子的成长和人生至关重要。只有自我，没有他人，是自私的。自私的人，不可能有大作为，不可能有美好的人生。
好读书的习惯。书是知识的载体，是人类文明成果的集中体现。人不可能重复人类的历史去从头实践，要继承前人的经验和智慧，快捷现实的途径莫过于读书。一个好读书的学生，不可能是学习差的学生。孩子在很小的时候，应该让它接触书，使书成为孩子生活的伴侣，使读书成为孩子的生活方式。家里不富裕，也应该有一些书，有孩子愿意读的书。家长的文化水平不高，也要读点书，因为家长是孩子的启蒙者和终生的老师。
上课认真听讲的习惯。课堂教学是学生受教育的主要方式，学生学习的成效决定于课堂听讲的质量。很难想象，上课不听讲，学习能学好。不管教师讲的水平高低，最起码给学生提供了学习的范围和方向。一节课的教学内容并不多，认真听讲是不难接受的。由于知识之间的相互联系，若不认真听讲，就会形成知识缺陷。而前面的知识缺陷，又成了继续学习的障碍。久而久之，缺陷不断积累，学习困难越来越多，想学学不会。无数次的努力，无数次的失败。对学习丧失信心，从学习中得不到乐趣，厌学就成为必然，差生就形成了。学习是一个不断积累的过程，对于95%的学生来说，学习成绩的差异，不是智力的原因，而是非智力因素和知识缺陷积累程度的差异。学习成绩优异，诀窍起码有一个：听好每一节课，不让知识缺陷积累。
独立完成作业的习惯。作业是课堂知识的巩固和延伸，是学习的实践。象游泳，讲了方法之后，只在岸上比划胳膊不行，还必须下水实践，而且要有相当的实践。不能想象不做作业而学得很好（当然也不是多多益善）。作业很重要，独立完成更重要。解决有困难的作业，正是学生进步的标志，是学习成果的体现。只为了完成作业，抄他人，老问他人，是不可取的。因为这样做，是自欺欺人，它失掉了做作业的价值。
自己管理自己的习惯。按时完成做作业，按时上学，按时休息，自我服务等，这些都是学生自己的事情，家长教师千万不要越俎代庖。孩子应该做也能够做的事情，应放手让孩子做。替孩子做，不是爱孩子，而是害孩子，是善意的“扼杀”孩子。不恰当地替孩子做，孩子失掉了自我锻炼的机会，只能是低能儿。种下龙种，收获跳蚤，原因即在此。
教育孩子是大学问，培养孩子的良好习惯是重点和核心。
【链接】
起初是我们造成习惯，之后是习惯主宰我们。（王尔德）
习惯要么是最好的仆人，要么是最坏的主人。（爱蒙斯）
学贵得师，亦贵得友。（唐甄）
友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。《论语? 季氏》
有朋自远方来，不亦乐乎?《论语》
世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）
俗话说：“人总是乐于把最大的奉承留给自己”，而友人的逆耳忠言却恰好可以治疗这个毛病。（弗? 培根）
没有计划地学习，简直是荒唐。（恩格斯）
朋友即甚相得，未有事事如意者。一言一行之不合，且自合忍，不得遂轻出恶言，也不必逢人诉说，恐怒过心回，无颜再见。且恐他友闻之，各自寒心。《史典》
君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子》
先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。总之以道义相勉，始终一致，方为善交。《颜氏家训》
真正的朋友不把友谊挂在嘴上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。（别林斯基）
实际上，友谊的奇特的作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把你的忧愁向一个朋友倾诉，你将被卸掉一半忧愁。（弗 ? 培根）
人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养， 用谅解去护理。（奥斯特洛夫斯基）
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