付彦军，全国微课程资源共建共享联盟、微课-翻转课堂示范校联盟发起人，“老师走起”创始人。致力于推动中国教育教学改革、传播微课程及翻转课堂理念、促进全社会优质资源共建共享，用信息化方式促进中国教育公平。其发起的中国学习与发展大会、全国微课程大赛、翻转课堂大会、EDUP教育信息化公益项目、“微课圆梦工程”全国公益巡讲广受欢迎，颇具影响。著有《微课程设计与案例赏析》、《翻转课堂操作100问》、《微课与翻转课堂实战操作》。
所有亲眼看过翻转课堂样板校的人都知道，翻转课堂是一个可以复制的教改模式。没见过翻转课堂的人大多出于猜测，臆测翻转课堂的种种不足。
根据目前正在建设的翻转课堂样板校，个人认为，翻转课堂必然是教育信息化的突破口，必将成为新一轮教学改革的主趋势，甚至是全部。这是因为翻转课堂只要解决高质量的微课视频、让教师掌握翻转课堂模式下的上课流程和激发教师专业兴趣的问题，就可以实现个性化、学情及时反馈以及培养学生学习兴趣的大目标。从这个意义上来说，翻转课堂就是解决教育均衡、教育公平甚至更高层次的个性化学习问题。
在未来的三到五年内，平板电脑甚至VR终端很可能成为人手一部的设备，而这条路应该会在农村和三四线城市率先实现突破。如今人们对于翻转课堂的认识，犹如毛主席在其《星星之火 可以燎原》一文说到的：“他们虽然相信革命高潮不可避免的到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。”也因为有这样的观点存在，造成了翻转课堂改革之路在很多地方还处于观望阶段，迟迟不能行动。鉴于此，微课联盟—老师走起教研中心在宁阳六中、莘县二中等学校开展翻转课堂试验改革，并在宁阳县、滨城区、临清县、冠县、集宁等地进行以县区为单位的整体试验改革。
令人欣慰的是，经过近几年的努力，以宁阳六中为代表的农村学校，彻底实现了变革。今年中考消息传来，宁阳六中中考中榜人数从2015年的27人骤然提升到2016年108人，这从一个侧面验证了翻转课堂对于提升教学质量的重大意义。当然。成绩的提升只是一个缩影，正如宁阳六中校长刘水生说：“通过翻转课堂作为切入口，带动了整个学校包括教师、学生在内的系统性变革，推动了师生的全面发展。
看到翻转课堂样板校的变化，很多人表达由衷的欣喜，也让很多人突然认识到翻转课堂的背后似乎有无尽的金矿，人人都想去爬，但却忽略了山高路远和锋利的岩石以及路上的种种陷阱。对于忽如一夜春风来的翻转课堂，我们的整体判断是：这是新的长征，也必将走农村包围城市的路子，但是星星之火，可以快速燎原。
很多人问我，没有平板能不能开展翻转课堂？没有接触过大数据的时候，我回答可以，但在我接触过大数据理论之后，我的回答是不可以，如果没有平板最好不要动翻转课堂的念头。从目前推进的翻转课堂样板校的建设来看，翻转课堂的核心突破必定在硬件上，这个硬件可以是平板电脑，也可以VR设备，因为没有硬件什么也玩不了。
无论是平板还是VR设备，要的不只是有，而且还要有用。想要让翻转课堂成为推动教育信息化和教学系统改革的突破口，就必须在内容来源和重新组合上下功夫。翻转课堂的系统变革，必然是硬件+软件+内容+教师专业成长和价值感，这四者没有先后顺序，必须同时做，否则即使把翻转课堂软硬件做起了，最终也必然走电子书包不温不火的老路子，甚至惹来教师和家长强烈的抵触情绪。
在目前的情况下，大家谈翻转课堂更多的是谈硬件和软件，反而在内容和教师职业成就感上鲜少关注。翻转课堂实施成功与否的关键，在很大程度上决定于内容的好坏以及教师积极性的高低 。
怎么实现翻转课堂的内容建设和教师积极性从0到1的转变，就需要有深厚的内容资源积累、技术优势和打造教师专业成长平台的决心。翻转课堂的内容需求具有多样化、个性化的特点，同样需要本地化体系化的资源，也就是说这不是一家学校能独立完成的，一定要走众创路线。
微课联盟—老师走起教研中心近期宣布，要在全国精选50个县区，为其免费布设基于本地的资源共建共享平台，同时按照学科设立名师工作室，推动学科资源建设的本地化、体系化和媒体化，通过全国范围的联动作用，推动微课资源的同课异构在线化，打造多样化的，可以多次加工的动态微课资源库，通过此手段，让更多一线的、基层的教师脱颖而出。
将翻转课堂技术突破与教师专业成长进行结合，未来与课程相配套的内容资源将呈现井喷之势。正如前文提到的，翻转课堂的改革，需要做的是一个系统变革的工作，从很大意义上来说，翻转课堂改革从一开始就要生态链，打通上下游，实现闭合发展，通过名师工作室带动更多教师的同课异构在线化，实现内容的共享共建，进而实现师资内容的竞争，彻底改变教师的职业倦怠感，进行全领域的生态架构，这才是翻转课堂实施的王道和正道。
翻转课堂很好，但长征之路不好走，正如之前我说过的一样，翻转课堂实施后，你会发现，干翻转课堂其实干的就是读万卷书、行万里路、名师指路和自我开悟的事。只有到那时，具体到每个教师身上，他会猛然发现，原来是在与一帮优秀的人同行，到那时，我们再回头看，幸亏有了当初的星星之火，应该感谢现在的星星之火。为了孩子，我们应该让这星星之火变为激情之火、勇气之火、坚持之火、责任之火，共同点燃教学改革的熊熊之火！
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