报告PPT | 何克抗:从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展
阅262转9刚刚翻转课堂10年回顾与前瞻
阅83转1刚刚翻转课堂之关键:变“出题”为“问题设计”
阅59转1刚刚寒假专辑“阅读杜威”6:耗散时代的祛魅
阅14转0刚刚基于翻转课堂理念的云教室教学应用模型构建
阅172转4刚刚周一见·教你一招│制作个性微课,这些小众软件你知道吗?
阅687转15刚刚“认知金字塔”原来可以这样翻转,教师必看
阅6716转23刚刚翻转课堂的施动主体:教师的价值和正能量——访“翻转课堂先行者”乔纳森·伯格曼
阅81转2刚刚关于微课的认识与思考
阅1687转39刚刚陈玉琨:基础教育慕课:从“1.0”走向“2.0”
阅73转2刚刚以问题为导向:问题研讨型微课的设计与开发
阅174转3刚刚干货|微课教学设计的原则与三个关键问题探讨
阅54转3刚刚周三见|理解性教学视角下的翻转课堂
阅50转1刚刚面向翻转课堂的课堂互动分析编码研究
阅173转4刚刚付彦军:翻转课堂的星星之火可以燎原
阅678转1刚刚可汗学院的成功,给了创业者哪些思考
阅90转2刚刚一张图告诉你:优质微课应该如何进行教学设计
阅220转30刚刚基于视觉表征的微学习资源的设计与应用研究——以《信息素养》课程教学为例
阅125转3刚刚华东师范大学钟启泉:翻转课堂新境
阅250转11刚刚周一见·教你一招|在手机上做微课,一不小心你就成了教育界的papi酱?!
阅725转3刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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