如何做好“7选3”这道题

      按我省新高考政策，除必考的语、数、外3门课程外，考生需从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术７门选考科目中，选择3门作为高考选考科目。对今年读高一的学生来说，如何做好“7选3”这道题，显得尤为重要。 
        早在10月，浙江大学附属中学就面向544名高一新生开展了一项名为“高考选考学科选择意向”的调查。结果显示：选择化学和物理的学生人数最多，分别占比65.26%、57.72%，其次为生物、政治，分别占比44.12%、42.46%，选择历史、地理的学生比例分别为35.66%、31.07%，选择技术这门课的学生最少，仅占18.38%。在35种组合中，出现了34种选择，而选择“历史、地理、技术”这一学科组合的学生数为零。 
        在“选择理由”这一栏里，67.35%的学生是因为对该学科“有浓厚兴趣”，认为该学科“有较大的高校专业选择性”的学生，占43.9%，因为“成绩好”选择该学科的，占38.27%，觉得自己其他学科更弱，“被迫选择”的学生达到39.4%，认为该学科“将来有较强的职业竞争力”的学生，占32.65%。此外，受学科任课教师、班主任、家长、其他同学影响的，分别占比12.38%、1.5%、9.01%、4.69%。 
        学生补充的“其他原因”中，包括“挑战不擅长的学科”、“相信自己有此潜能”；“三门学科关联度较高，较易学”；“与职业理想相关”，等等。 
        浙大附中校长申屠永庆说：“这是在未对学生做任何新高考政策的宣传、解读的前提下，让学生根据本人对学科的理解和自身学习情况所做的初步选择。学校将根据高中学习的进程作持续调查，为新高考下及早做好学习规划提供参考。”他说，接下来，随着学生及家长“吃透”高考招生政策，学生会对自身有更为清晰的了解、规划，对学科的选择也会更趋理性。 
        嵊州爱德外国语学校校长丁伯江说，该校也对高一学生进行了“7选3”模拟选择。根据统计，理科生选择物理的偏多，文科生选择历史的偏多。 
        而在丽水中学，从分管教学的副校长及多名教学骨干的口中得知，该校高一学生中喜欢物理、化学、历史的比例较高，技术这门课相对冷门。 
        10月中旬，在杭二中举行的“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会上，北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校招办负责人普遍认为，理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。对此，丽水中学校长戴一仁有点担忧：“这就意味着学生在3门选考科目中，只要选择物理、历史，再加上任意一门，几乎可以‘通吃’顶尖高校的任意一个专业。” 
        戴一仁的担忧不无道理。在杭二中举行的那次恳谈会上，北大、复旦、浙大、中科大等高校招办负责人都提到了一点：新高考后，高考成绩分数扁平化，区分度缩小，顶尖高校如何招到优秀学生？ 
        相对重点高中，在指导学生如何做好“7选3”这道题上，一些普通高中则存在着不同的“忧虑”。“师资力量薄弱是一个很大的问题。”丽水学院附属高级中学副校长陈卫华说，因为是新高考方案公布第一年，还存在很多需要“磨合”的地方，目前生物和技术这两门尚未开课，要等明年高考结束，教师到位之后才能开课。 
        “现在的师资力量还是按照以往行政班进行配比，因此会出现部分学科教师紧缺、部分学科教师富余，很难满足学生多种选择需要的情况。”申屠永庆说，就拿物理为例，很多学生选择物理，学校不能满足他们，会觉得这是一个矛盾。假如物理教师足够，那矛盾也就迎刃而解了。反之，学生选择少的学科也是同样的道理。 
        “高校怎么设置选考科目？”“如何上好职业生涯规划这一课？”“到底要选哪3门？”对于这些问题，学生和家长们的焦虑一点都不比学校少。对此，省教育考试院副院长刘宝剑提出了几点建议：学生要在学校指导下全面了解高考招生的政策规定，弄清自己有哪几条升学通道，想读哪类专业和学校，高中阶段应当做好哪些准备；要在教师、家长的帮助下，了解高中课程设置和学科特点，采用“排除法”、“渐进式”，扬长避短，及早确定高考选考科目，制订各科学习和报考计划；高中3年要有大致安排，高一熟悉各科特点，确定2门“不选”科目，高二上学期报考2门学考，高二下学期再报考2门学考，力争“首考如愿”，高三报考语数（含学考）外和3门选考，4门学考的第二考应在高三上学期结束。刘宝剑说，学生不要给自己定过高、过细的成绩目标，要拓宽视野、丰富阅历，以便更好地找准定位，实现自我发展。