吴非：初中生何以猝死课堂

南阳市十三中九年级学生云博，在早读课上突然昏迷，送医抢救无效死亡。头天晚上，他写作业到12点多，早上6点20起床，至多睡了六小时，据说他经常这样做作业到半夜。
此类悲剧本可避免，却一再发生，令人痛心。对这一不幸事件不应过早下结论，同时我相信没有任何人会故意迫害一名少年。那些作业数量和构，通过调查分析可以得知。然而，一名勤奋努力的初中生每天作业要做到半夜，无论如何是说不过去的。对中小学生的作业量，一向缺乏令人信服的专业分析。官方只说空话大话，学校方面闪烁其辞，媒体语焉不详；有时学校认为作业量正常，家长抱怨太多；而学校贯彻“减负”，家长却投诉学校“放鸭子”“抓得不紧”。初中生作业做到半夜，学习给他的就不可能是幸福的回忆，而是煎熬和忍耐。每天晚上，中国有一亿以上的未成年人在做作业，他们的作业是什么样的，政府和公众为什么不关注一下？可以选择一些样本分析，哪些是必须完成的，哪些是对学生有启迪的，哪些是多余的，哪些是愚昧型的，哪些是缺乏专业水准的，等等，总之，不要让超量作业影响学生健康，
不能认为政府三令五申发布“减负”通知就可以免责，细查一下主管部门的言行，不难发现，教育行政部门的“政绩观”是有来头的。有个区长批评教育局长，“你看其他区迎考气氛很浓，我们区学校门口连个励志横幅也没有”；另有某市区政府“重奖中考状元学校五万元”，挑动校际竞争。而对所谓“办人民满意的教育”这个口号，社会一直缺乏认真的反思和讨论。
作业超量，教师难辞其咎。为什么一些教师布置作业安排会丧失理智？目前，大批中小学教师自身是应试教育的产儿，虽然完整地接受了从小学到大学的教育，但因受过反人道的教育伤害，心灵也被扭曲，因而在许多校园，看不到教育的人道精神。有青年教师对城市学校正常的双休日很不理解，认为“我们那时每月休息两天已经算多的了”“我们高三基本没有体育课”……教师本人是“熬”出来的，他怎么可能理性地从事教学？
再就是家庭教育失当。云博同学的父亲悔恨不该在孩子极度疲劳时仍然“励志”，这个问题有普遍性。学校和家庭畸形的励志教育，不尊重少年儿童的天性，没有未来意识，过度鼓吹“不能输在起跑线上”，宣扬“成王败寇”，核心价值观错误，必然毁灭好奇心和想象力，毁灭了求知欲。
借此也想劝媒体关注一下“教辅市场”。中国中小学“教辅”GDP已经高到不敢公开，所形成的产业链条规模捆绑了基础教育。前一年新学期到来时，“焦点访谈”曾关注小学生作业本与橡皮的质量，可是，学生书包里有多少折磨人的“教辅”，为什么不“焦点”一下呢，那可是压在中小学生身上的一座大山啊。我很怀疑这回猝死的云博同学家里有一堆没做完的教辅。
对大多数中小学生而言，目前不是“玩得太少了”，而是睡眠不足。
今晚，让他们早点睡吧。