与“学习”一路同行
顺应二十一世纪发展的潮流，响应党中央“创建学习型社会”的号召，浙江省温岭市横湖小学把创建“学习型学校”作为突破口，使学校得到了长足发展。
思路决定出路
——“学习型学校”之萌芽
横湖小学创办于1903年。近年来，学校以学习型理论作为立校之本，以构建学习型组织的五项修炼为学校管理的核心思想，按照“创建省级一流的学习型学校”的发展愿景，使学校走向健康的、可持续发展的道路。
学习型学校的内涵可概括为四方面：
a.学习型学校的基础——团结、协作、和谐
b.学习型学校的核心——学习、思考、创新
c.学习型学校的模式——融合、开放、超越
d.学习型学校的特点——弹性、灵活、应变
学校坚持加强师德建设，以树立诚信横湖；建立愿景体系，以打造精品横湖；深化教育改革，以实施素质横湖；增强学习意识，以凸现学习横湖；开展教科研究，以塑造特色横湖；挖掘历史内涵，以丰盈人文横湖；积极交流沟通，以展示开放横湖；实行科学管理，以构建民主横湖；强化依法治校，以建设平安横湖。在具体实施上，他们坚持硬件建设和软件建设双管齐下，两手抓，两手硬，为“学习型学校”的创建保驾护航。
硬件建设
——“学习型学校”之基石
校园的环境必将对师生产生潜移默化的影响，为此，学校让树木、鲜花、盆景遍布校园，让绿色垂蔓于四壁，让鲜花开放于廓道角落，在醒目的墙壁上悬挂师生的艺术作品，校园处处透出了浓浓的文化艺术气息，构成精、巧、美为主体特色的校园环境。
另外，横湖人考虑到，学校的竞争归根到底还是办学条件的竞争。为此，学校配备了一流的教育教学设备设置。配备了一流的多媒体网络教室、课件制作室、校园计算机网络系统、闭路电视播送系统、科室计算机办公系统等；还建立了三库：数据库、信息库、知识库；三网：学校ftp管理系统网络、学校英特网网站、学生雏鹰知识网。四中心：学校信息辐射中心、学校信息技术管理中心、学校教育教学研究中心、学校教师课件制作中心。教学仪器、劳动器材、音乐及美术器材按省Ⅰ类标准配备整齐。实施新课程的年级全部做到多媒体进教室。藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准。
软件建设
——“学习型学校”之根本
其一，打造“学习型教师”。
学校充分发挥“自我反思”、“同伴互助”和“专业引领”这三种基本力量，营造“学习型学校”的学习研究氛围，重视新分配老师的“入格”培养，青年教师的“合格”保证，成熟教师的“升格”再造，经验教师的“风格”凸现。提出并实施了培师六项工程：“凝聚力工程”、“三五杰工程”、“名师工程”、“园丁工程”、“手拉手工程”、“高学历工程”。此外，学校还建立了完善的“教师发展性评价体系”。
学校确立了科教兴校的战略，教育科研的教师参与率达到了百分之九十。其中国家级课题3个，省重点课题、省规划课题各1个，台州市重点课题1个，规划30多个。学校被命名为台州市教育科研实验基地和台州市学习型学校建设研究中心。有十二个各级各类学校成为中心的合作单位，《学习型组织理论在学校管理中的应用研究》荣获台州市科研成果一等奖。喜欢学习，善于学习，善于思考，而且在学习中创新，在创新中超越，这就是横湖小学教师最大的特质。
其二，培养“学习型学生”。
学校建立了“学习型学生发展性评价体系”，让学生的特长得到充分地发挥，个性得到很好地张扬。学校除了星级学习型学生外，还设立了阳光式学生多元评价项目及标准，建立学生成长档案袋。
学校不仅有读书节、科技节、艺术节、体育节，还成立了雏鹰网络社团、少年消防军校、学校英语社团、腰鼓社团、舞蹈社团、美术社团、合唱社团、科技制作社团、少年鼓号社团。
学校还努力培养学生的愿景意识，使学生进一步树立“六种意识”、培养“六种能力”，以星级班集体建设为载体，以班主任队伍为德育教育力量的核心，以养成和提高学生良好道德素质为着眼点，加强对学生道德规范、道德品质、遵纪守法、创新精神的教育，加强德育队伍和德育阵地的建设，形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，创设多渠道，多形式，多层面的育人环境。
现在，学校已经逐渐形成了 “团结、拼搏、创新、超越”的校风，“博学、严谨、乐教、求精”的教风，“勤奋、进取、活泼、创新”的学风；形成了“校园包装艺术化，班组评估星级化，班级规模小型化，课程设置特色化，教育改革科研化，评价体系多元化”的特点；构建了“四位一体，全面渗透”的德育模式，“以人为本，合作互动”的教学模式，“兴趣组合，面向全体”的活动模式。无论是教师的教学科研，还是学生的学习发展，都呈现出欣欣向荣的崭新面貌。
与“学习”一路同行，你会发现——春有百花，夏有月，秋有凉风，冬有雪，生活原来可以这样美好；
与“学习”一路同行，你会感受——“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，事业原来可以如此辉煌；
与“学习”一路同行，横湖人在创建“学习型学校”的征途上，走过了探索的昨天，收获的今天，正在踌躇满怀地走向更加辉煌灿烂的明天。
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