教育学生应该把什么因素放在第一位 ？
7月28日，我到咸宁市举办的中小学班主任培训班，以《以学生为本，教育的永远追求————班主任工作例谈》为题，作了一个讲座。这次讲座，我讲了五个问题：
就这五个问题，我选其要点分篇发出，与大家交流。
我首先讲了我心中的班主任是什么样的 ——————
接着我请大家看了一张照片
这是咸宁市实验小学陈霞老师（班主任）同她的学生的合影照。可以看出，这张照片与一般摆的很“正规”的照片不同，几乎每一名学生都表现出自己不同的动作和表情。我想，这就是孩子的天性和个性。班主任的工作所面对的就是这样一群天真活泼、个性差异、充满活力的学生，我们应该怎样教育和培养他们呢？
例 ：一位中学班主任的教育案例
上课了，这位班主任老师走进教室，这时，教室里闹哄哄的，两名学生怒气冲冲的正在吵架，两名吵架的学生见老师来了，怒气未消的勉强回到座位，全班学生等待着老师的批评教育。
这位班主任老师走到黑板前，在黑板上写了一个很大的 “ 怒 ” 字，说：“这节课我们学习这个字。 同学们都安静下来，跟着老师学这个字。
这位老师问：“ 怒 由哪两个字组成？”
学生回答：“ 怒 由 ‘奴 ’和 ‘心’ 组成。”
老师接着问：“ 谁能用 ‘奴’ 组词？”
学生们争着说：“ 奴隶。”
老师问：“ 谁知道奴隶是什么吗？”
一学生说：“奴隶就是为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人，常被奴隶主任意买卖或杀害。 ”
老师接着问：“同学们愿意做奴隶吗？”
“不愿意！” 全班学生齐声回答。
老师接着问：“ 当我们都能像同学们说的这样做，这时我们的心会怎样？”
同学们说：“ 舒服 。” “ 平静。” “ 如意 。” ……
老师问：“ 有哪个词能够表达同学们说的这个意思呢？”
学生们思考、议论 ……
老师提示：“ 哪个词能表达宽容的意思？”
学生们一下子明白了，马上说出了这个词：“ 恕 ”。
老师高兴的说：“对。我的学生真不错！这个 ‘ 恕 ’ 字，上面一个‘如’，下面一个 ‘ 心 ’，当自己心能够平静、舒畅时，就会宽恕别人，也能修正自己。这时，我们的心才是平和、如意的。”
这节课，老师带领学生学习了三个字：“怒 息 恕 ”， 这时，上课前吵架的学生已不好意思地低下了头，全班学生舒展开了紧锁的眉头。在这种形象、温馨、热烈、哲理、互动的氛围中学习，学生会终身受益。因此，我认为：“ 教育是教师与学生心灵的约会”。
例 ：一位班主任处理两个学生打架的事情
一个班两个学生在学校打了起来,搞得浑身都是泥土.科任教师把他俩带到班主任面前,这两个学生低着头,等待老师的批评。这位班主任对他俩说:“看你们身上尽是灰,你俩互相拍身上的灰,看谁拍得最干净。”于是,这两个学生你帮我拍身上的灰,我帮你拍身上的灰,拍着拍着两人都笑了起来。这时,这位班主任问他们俩:“你们还打架吗?” 两学生同时说:“我们不会再打架了。”班主任说:“好!你们去玩吧。”这两名学生高兴地跑开了。
班主任的这种处理方式，饱含着深厚的教育意义。
我们要认识到，把能够促进学生发展的因素放在首位，无论学生做了什么，都从学生的健康成长成长出发，帮助学生不断进步，教育只要擦掉孩子心灵上的灰尘即可，不要给他们留下痛苦的回忆，这才是以学生为本。
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