【内容概述】
牛津这套教材的特点之一便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。
【关键词】
教法，课堂教学，英语学习。
【正文】
在几年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。如何在教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
一、教师的自我提高
随着二期“课改”的推进，初中英语教学中出现了词汇量大，知识点涵盖多的特点。面对这些新的特点，教师的备课量和难度都增加了不少。所谓予人一滴水，自己须有一桶水，教师要不断的充实自己的知识储备，做到教学方式与时俱进，满足学生强烈的求知欲，全面解答学生提出来的书本内、书本外的各种问题。现在的学生接触新事物、新知识的机会很多，思想很活跃，教师对学生提出的超出课本范围的一些问题不应一推了之，而应做出令人信服的解答，这样可以有效增进学生对英语的兴趣。
二、教学理念的更新
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。在教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。我主要有以下几点做法：
1.在课堂上坚持用正常的英语语速教学，就算一开始学生跟不上，听不懂，也要坚持，这样可以给学生一个良好的英语环境，锻炼他们的听力。
2.作为一门语言的学习，仅仅学好课本知识是远远不够的，要鼓励学生看些英语节目、原版电影，使英语学习更具情趣，培养他们的学习兴趣，加深学习印象。
3.坚持课前两分钟演讲，话题自选，讲完后，针对自己演讲的内容提两三个问题，培养学生的互动精神。
4.小组讨论，要求紧扣讨论主题，鼓励各小组之间赶超。
5.鼓励学生大量阅读英文报纸、杂志、简易读物等，可以是学生自学，也可以在课堂限时阅读并进行讨论。
三、发挥学生学习的主动
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的 “认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。这些知识涉及到其他的许多学科，在学习的过程中既学到语言知识，开阔了知识面，也培养了独立思考和主动学习的能力。
四、提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。
根据心理学理论，兴趣是学生进行活动的主要动力。学生的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发学生的求知欲，可以降低学生意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起学生丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，学生就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要学生付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的学生来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味，学生始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中，影响学生丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使学生产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。例如：在教食物时有许多的单词，如果单纯的记忆的话，会显的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直观教具，像照片，实物，不仅使学生记忆深刻，也使课堂气氛活跃，学生也乐意接受。又如：在教relationships,在课堂上采用互动的学习模式，让大家相互介绍家庭成员和之间的关系，有时，会闹出笑话，随后大家一起纠正，这样学习，学生感到很快乐，同时，也觉得印象特别深刻。
五、全面,合理的安排课后任务。
课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去了意义。安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课后任务。例如：Do a survey, make a poster, make slide shows, make a pizza, and draw family trees, write a menu, write a shopping list, write a list of food and drinks (have a barbecue),draw food and drinks 等等，这些都是既适合教材特点，又适合学生年龄特点的课后任务。而且对于水平不一的学生，应该分层次布置作业，否则对于能力较差的学生所做的作业总是不会就会失去学习的积极性。
在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，还需要老师共同的努力。
联系客服
