为了响应国家教育部“停课不停学”的号召，结合我校延迟开学期间教育教学工作方案，针对九年级毕业班英语的实际情况，我已经进行了八周的线上复习工作。现对八周的复习情况进行简单的总结：
1.我一直在按照自己的线上教学计划，有条不紊的带领学生共同复习。我利用思维导图的形式对每个单元的话题功能和词汇进行了总结和概括，再辅以练习巩固。九年级14个单元的内容用了两周半的时间已经复习结束，到目前为止，八年级上、下册的话题和词汇已经复习结束。开学后，会对七年级的词汇和话题进行全面的复习。
2.通过八周的线上教学，我发现线上教学效果并不是很好。首先，网络延时现象比较严重。每次问完一个问题，都要等两三分钟的时间，才能看见或听见学生的回答。其次，教师监管不到所有的学生。班级直播授课模式，教师看不到学生，也不知道学生具体在没在认真学习。且师生互动的少，每次与老师互动的就是固定的几个人，其他学生都不发言。而视频会议授课时，学生又找各种理由不开视频，所以老师根本不知道学生到底学没学，学成了什么样，学会了多少。再次，作业质量不高。学生的作业大部分都是抄袭的，只有三四个同学是自己独立完成的。每天学生上交作业后，我都及时认真批阅，指出错误，但是学生都不改正。每天都有不交作业的学生。上课的时间也不能保证。每次上课都有迟到的学生，尤其是早晨第一节时迟到现象比较严重。最为严重的是朴雪菲同学，她从来就没有上交过作业，经常不上课，偶尔上课还是迟到。最后，家长也不配和，监管不力。每当学生不交作业，不上课或上课迟到时，我都会通知家长，可是家长都没有采取措施，不能认真对待，更没有较好的配合老师管理好学生的学习，导致学生网课效果很差。
鉴于以上情况，我打算开学后先按照原计划继续把七年级的话题功能和词汇复习结束，同时进行配套的练习加以巩固。然后我会进行语法的专项复习和巩固练习。我也会要求学生每天完成一个单元的单词背诵任务。大约在六月份，我会把近三年的中考英语试题让学生进行练习，然后总结归纳，帮助学生熟悉题型，树立自信，掌握答题方法和技巧。鼓励学生向目标迈进，中考中争取稳中有升。
2020年4月20日
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