自2019年下半年起，实验小学推出了两年一轮的“蒙正杯”教师课堂教学评优活动。继去年中青年教师参加评优活动之后，今年聚焦更年轻的教师团队，旨在立足课堂，夯实青年教师的“新基础教育”课堂教学新基本功，促进青年教师梯队更好地专业成长；进一步推进青年教师在学科独特育人价值研究与开发方面的实践力度，充分凸显“生命·实践”教育学合作校的课堂教学持续研究与变革的状态；培育和发现一批在学科研究与课堂教学变革中的优秀青年骨干教师。
鉴于青年教师队伍庞大，今年活动分在两个学期举行。本学期初赛和决赛历时3个月。初赛共有69位青年教师参加，学校根据年级和学科指定教学内容，参赛教师独立备课、上课、说课反思。评比以重心下移、资源捕捉、互动生成、分析反思、改进重建等“新基础教育”教学基本功为评价指标。
决赛共有29名教师，按学科规定教学内容进行教学设计及课堂教学评比。何学锋校长携全体校长室成员参与听课评课，同时邀请市、区相关专家进行评选。
语文学科
11月26日和12月10日，朱一幸、何文娟、朱青、周璇、钟裕勤、苏慧娜和章卉共七位老师进行决赛。课堂凸显年段特征与年段目标，老师们都能有意识地关注学生的学习经历，努力让每个孩子在课堂中学有所得。老师们的课堂也体现了语文学科近两年的研究重点，关注单元、关注语文要素、关注学习路径的推进，基于单元视域进行思考设计，有梯度地落实语文要素。
数学学科
11月25日，吴晓慧老师执教一年级《物体的形状》、王思珺老师执教二年级《角与直角》、康薇老师执教三年级《面积》、孙雪老师执教五年级《平行四边形》，让学生直观体验和感受立体图形的特征，形成几何概念，体验数学与日常生活的密切联系，发展几何空间观念及数学思维能力，增强了应用数学的意识。
英语学科
基于我校英语学科单元整体设计下的纵向主题式研究背景，刘莎、吕晟、施郭琛和陈一霖老师围绕Shopping主题，在不同年级开展了课堂教学研究，呈现了不少优势：教学设计体例规范，符合单元整体设计的体例；教学环节清晰流畅，实施力度高；教学过程体现精准指导，教学资源能进行整合与利用，有效关注评价融入的教学；学生在课堂中的学习能力强，关注对学生思维能力有意识的培养。
体育学科
11月4日下午，帅梦影、赵春霄和孙伟宗老师分别执教了二年级《跳跃—立定跳远》和《跳跃—各种单双脚跳跃方法》，以及四年级《篮球—双手胸前传接球》。三堂课都基于问题、目标，创新教学方法、手段，很好地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果，完成了教学任务。
美术学科
11月19日，吴晓凤、张璟、陆晓芬、杨奕蔚和冯阳等五位青年美术教师进行指定篇目四年级《威武的门神》一课的教学评比。在同课异构的模式下，彰显了每位青年教师独立设计与实践的能力，尤其是对教学重难点的突破，有改变作业形式、创造使用教具、运用不同技法尝试指导等，很好地呈现了各自的教学智慧，也推进了“新基础教育”核心理念引领下，课堂教学变革的新突破。
道法学科
11月3日，张蕾、孙青阁、王飞和韩笑教师在前期统一抽取教材内容完成教学设计基础上，执教三年级的《安全记心间》。四位老师密切结合学生生活实际，引导学生关注生活中的法律法规，很好地体现了日常学科研究中道法双向渗透这一学科基本点的落实。
信息学科
陆定鸿和邓春艳老师在前期统一单元教材内容，完成教学设计基础上进行课堂展示，邓春艳老师执教三年级《认识浏览器》，陆定鸿老师执教三年级《认识文件夹》，两位老师结合信息科技学科教学基本要求及学情，制定学科育人目标重构单元主题内容,课堂开放生成丰富，学生在多元的问题解决中提升信息素养。
当下教育发展对教师不断提出新的要求，教师教学方式和学生学习方式的更新已迫在眉睫。从青年教师团队的课堂，可以看到他们作为实小新一代的努力，不断追求提升自己，在“工作即研究”的过程中不断汲取生长的力量。实小的后浪们正滚滚而来，从他们身上我们也看到实小充满生机的未来。
校2020“蒙正杯”
青年教师课堂教学评比专场（一）
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