背景：
英语兴趣小组已经成立了一年多，慢慢的对本组的学生都有了了解。小学生的性格特点就是爱说，爱动，爱表演，对同一件事情的兴趣的持久度不高。
我的授课习惯就是每节课都要复习上一节课学过的知识，时间久了我发现这样一再的反复，有些学生渐渐地开始有些厌倦，于是我改变了教学方式，舍去了复习环节，直接进入了新的课程：Play a game.学生一听到做游戏，气氛立刻活跃起来，首先把学生分成5组，每组4个人，准备好三把椅子围成一圈，每组选出1名学生到前面，教师播放音乐，学生绕着椅子走，当音乐停止时，学生抢凳子坐，没有抢到凳子的要说出5个英语单词，不得与其他同学重复，然后换下一名学生。说完游戏规则，学生马上投入到紧张的准备当中。整堂课学生的兴致都很高昂。
评析：
实践证明，兴趣是最好的老师，陶行知说过：“学生有了兴趣，就肯用全部精力去做，学与乐不可分。”学生只有感兴趣才会愿意学，让学生感受到英语好学，学生才会乐学。在课堂上，传统的教学方式是教师一味的填鸭式的教学，而现代课堂要求教师是组织者，引导者，参与者的角色，为学生营造一个宽松，活跃的课堂氛围，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人，培养他们对学习英语的积极态度，建立自信心。利用这种学生喜爱的活动方式来辅助教学，可以有效的提高学习效率。使枯燥乏味的课堂，变得生动活跃，让每一个学生都能够参与其中，乐在其中，让学生在课堂结束后仍有意犹未尽的想法，让他们期待着英语课。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在课堂中要不断的研究学生喜欢什么，不要墨守成规，变换着教学方式，由于小学生的爱玩的性格特点，游戏在小学英语课堂中的重要地位是显而易见的，只有提高学生学习英语的兴趣，才能有效的提高教学成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的道路上，我们要扬起探索的风帆，昂首向前。
联系客服
