培训心得

​教材培训心得体会

柳河县长青小学  马楠

2020年8月27日，在学校组织下，我们参加了部编小学语文教材培训。这次培训是远程网络式培训，让我对部编版的小学五年级数学语文教材特点有了正确的认识，为接下来的教学中教材的使用和教学中对学生能力的培养的重点有所了解。下面是我通过培训获得的几点体会:

1.认识了新教材的编排体系。在本次培训中，于春颖老师主要从教材的结构体系、教材编排特点、阅读的编排特点、习作的编排特点、口语交际的编排特点等方面进行详尽的解说和指导，我对新教材的新模式有了较明确的了解。说实话，刚开始我对教材的认识没有那么的清，这次的讲解以专题组织单元，整合各种学习资源和学习途径的方式，真正把语文学习推向生活，推向社会，让学生从小就关注生活，在生活时间和体验中学习语文。

2.认识了新教材设计特点上的趣味性。通过培训，我感觉到面对新理念的教材，教师要想拉近课本与学生的关系，自己先要充分吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。

3.明确了要把语文学习引向生活。教师和学生都要树立在生活中学习语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，教师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业，如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间室息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复练习，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会，这样循序渐进不断深入。

4.明确了塔养习惯的重要性。重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视学生在的交际习惯和交际意识，考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能在的问题，如缺少交际意识，不考虑对象场合等。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中，实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

5.数学教材培训人周立海老师培训的。周老师逐个单元的讲解分析单元教学的重点和难点，讲解中结合具体事例，很有针对性。可谓深入浅出，受益匪浅。

仅仅一天的培训，让我们受益匪浅，我一定在平时教学实践中，继续学习，认真贯彻新理念，不断提高自己，把以后的教学工作搞得更好。