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上周，手手君邀请宝贝英语说的创始人Kelly为家长们进行了一场关于自然拼读的微讲座，绝对干货满满！今天手手君终于把讲座内容整理出来给大家分享啦！收藏！
本文由Kelly原创，授权专业升学育儿资讯平台“大手牵小手”（id:babyhandinhand)独家刊登。您也可以点击文末 阅读原文，查看此前关于Kelly的另一篇深度好文——《看这个牛妈的英语启蒙奇迹~4岁半启蒙、公立园、不上辅导班的孩子考进国际学校！》
文/kelly
前言
我儿子叫Jack，今年8岁，现在2年级就读于上海协和双语学校。在1年级入学测试时达到了RAZ分级阅读的level D（超出了美国小学入学水平的level B ）Jack小时候读的是公立幼儿园，四岁半才开始英语启蒙，全程我一个人来启蒙，从自然拼读入手，目前已经在读原版读桥梁书和章节小说了，最近迷上了老鼠记者这本经典桥梁书：）完全同步并略高于美国同龄孩子的阅读水平。
其实人都是懒的，当我想到启蒙的时候，首先想到的也是机构，所以去过不少机构去观察，可是发现都不尽人意，有的蹦蹦跳跳的时间就过去了，有的还是教我们小时候那样的模式英语，偶然的机会我的朋友告诉懒我自然拼读，是母语的方式学英语，都不用背单词。所以我开始研究自然拼读。我始终认为语言不是背的，是自然的学习，就像我们中国人都是从汉语拼音开始阅读的，又有谁读中文书是从背字典开始的呢？
为什么要学习自然拼读？
自然拼读的启蒙的大致步骤路线是：
1、磨耳朵
2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）
3、高频字
4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)
孩子7岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。
美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。
为什么要专门提出来说呢？
因为这点对于给我们什么时候应该开始给孩子启蒙学英语提供了最基本的理论依据。也是贯穿英语学习的整个过程中，耳聪目明。不同阶段学习，磨耳的难度与方式有所不同。
一、磨耳朵
英语的启蒙从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵：磨耳朵是对语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等。
2、磨耳朵从什么时候开始？
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
如果孩子起步较晚，已经错过了婴儿时期，各位爸妈也不需要着急，从任何时候开始都不晚，因为经过磨耳朵淬炼的孩子的英语语感、以及对英语的喜爱程度，要远远强于那些没有磨过耳朵的。
3、磨耳朵还有另外一个方法，属于迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲
看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。
什么是自然拼读法
在西方以英语为母语的国家，孩子记单词并不靠背，而是靠拼读。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，让孩子建立起字母及字母组合和发音之间的联系，掌握拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的目的。自然拼读法简单有效，非常符合孩子学习语言的规律，是美国儿童语言启蒙普遍采用的方法。
给大家举几个简单的例子来解释一下自然拼读法。
首先，英语的26个字母，除了本音以外，都有他们在单词中各自的发音规律就是我们说的letter sound。比方说，A发a，B发b, C发c这样的基本规律。自然拼读法的第一步，就是让孩子在学习字母的时候，掌握他们的本音（如ABCD），以及他们的发音。26个字母本音和发音是自然拼读法的基础所在。自然拼读如果死记硬背是一件非常痛苦的事，幸好网上有很多教孩子自然拼读发音的视频，Jack当时特别喜欢跳跳蛙的字母工厂，百看不厌，在不知不觉中就已经掌握了字母发音。
以下这段视频，给大家演示lettersound的教学方法：
在学会字母发音的基础上，自然拼读下一步就是学习元音+辅音这样的组合发音，比方说a-t，i-n这样，进而再会拼读辅音-元音-辅音这样的组合，如d-og, c-at这样的词，再进阶拼读双元音或者多音节单词，如tr-ea-t，孩子掌握了自然拼读法以后，可以看到单词知道怎么发音、听到读音可以拼出单词的程度后，然后开始大量扩充单词，并进入自主阅读期。
以下这段是宝贝英语说打拼读卡片视频，给大家演示拼读的教学方法：
手手君插播一个靠谱的小广告~
如果各位家长想要找一款应用帮助孩子系统性地启蒙英语，并且随时掌握孩子学英语的进度，可以考虑用上面这款宝贝英语说APP作为基本的框架，配套的魔法学习卡片能让实体卡片动态发声动画教学。这款产品按孩子的英语程度分阶段，由浅入深，从最开始的磨耳朵，到学会26个字母本音和发音，再到自然拼读，最后帮助孩子进入自主阅读。丰富的动画场情景动画教学，让孩子的英语学习变得有趣、有效、简单。是可使用Reading A-Z内容的唯一授权APP产品。在美国和加拿大等母语为英语的国家，有超过一半的地区教学机构使用Reading A-Z的教程及教材，全球超过155个国家使用。
高频字学习
高频字Sight Words 是一些不遵循拼读规则的高频词， 即一看见就可以读出来的词。要求孩子能整体记忆，包含了不少抽象意义的介词和代词，比如：the、to等单字和常见名词。
据统计显示, Sight Words在儿童读物的出现率能达到80%。在英美国家，专门有些精彩的儿童阅读书籍就是针对sight words编写的，孩子在学习英语阅读时，phonics 和sight words的学习同时并行，相辅相成，两者缺一不可，这是孩子学习英语最直接，最简单的基石之一。
高频字的学习可以有2种，可以是在阅读前通过专门高频字的系统学习，结合句型。或简单的分级同步分级阅读同步，在阅读中强化，提取句子，通过大量的阅读来掌握。
高频字结合在句型与阅读中才有意义，比如只单独认识the是没有任何意义的。
阅读
分级阅读和原版阅读同属阅读，但是不同的2个概念，2者应该混合综合并行。比如著名的raz和海尼曼系列都是很好的分级材料。阅读有太多优秀的绘本，比如I canread 系列，oxfordreading tree 系列等等都是非常棒的阅读资源。
分级阅读中注意的细节：
1、阅读也不能终止磨耳朵
如果有听力储存的孩子，这个用分级阅读材料训练的过程会进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了，只是原来是听懂的，现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读，享受书上那些故事给他们带了的乐趣。
2、选择的读物
尽量选择有音频的分级读物，在看过书理解故事意思的前提下，放给孩子听，强化听与阅读的连接
3、注意鼓励
从跟读到自主阅读，不要一开始就让孩子自主读出来。
4、阅读的数量
孩子一般开始是重复的阅读同一本书，这是不要操之过急，加大阅读量不停的加入新书，这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然，如果孩子非常喜欢这本书，重复的阅读，读的很流利，那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书，因为他觉得自己的能力已经提高了，他敢于看陌生的书，是大量更换的时候，每周3本是比较合适的量。
5、保持心态和阅读程度的衡量标准
一段时间，孩子让你惊喜，他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的，比如我给孩子读 i can read 1系列，孩子会很长的一段时间3个月都在读同一级别水平的书，放好心态 ，静待开花，细心观察，再加高一个级别，评判标准，可以用是否你没给孩子引读过这本书，孩子可以自己读出来（五指法）
前面讲了这么多，开始讲阅读－这也是最最重要的部分，学习任何一门语言，不进入阅读就是徒劳。学习自然拼读不是为了拼单词，就是为了向阅读过渡。
Phonics教学法是一个具有延续性的教学过程，其实在中国的国际学校及国外普遍是从幼儿园中班开始接触Phonics，并且一直要持续学到小学三年级，这样长期持续的学习是为了伴随孩子们阅读量及阅读难度的增加，不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容。
所以phonics 的教学目标还是围绕着阅读能力这个核心；而如果脱离了阅读这个核心目标，仅仅是为了拼读英文单词而学Phonics的话，就体会不到持续学习Phonics的必要性，当然就更体会不到这种方法对英语学习长远的帮助和有效性。
总结
儿童英语学习不再是单一的课堂教学方式，综合材料的立体应用让孩子多方面立体的学习到英语，比如：原版动画，绘本，音频，学习App，网站都是让孩子在启蒙路上少走弯路，减少父母自身学习的时间。现如今，英语学习类的app现在越来越占据重要的位置，因为有着传统学习方式没有的互动，高效，对孩子学习的即时反馈。把实战的经验与心血融入产品，也得到美国reading a-z平台的认可。同步母语国家的教学体系，按孩子的英语程度分阶段，由浅入深，从最开始的磨耳朵，到学会26字母本音和发音，再到自然拼读，最后帮助孩子进入自主阅读。
中国父母常常纠结于自己的发音不够标准，不敢开口教孩子，只要拿起手机对孩子手上的卡片扫一扫，手机上就会有标准美式发音和趣味动画出现，魔法单词卡扫出来告诉孩子字母和单词的正确发音，而魔法拼读卡则会教孩子自然拼读规律，比方说，把C和字母组合AT两张卡片并列扫一扫，屏幕上就会出现c-at，cat的发音，同时一只可爱的小猫就会跳出来，孩子们通常都会玩得非常高兴，在玩中自然学习拼读规律。
掌握一定的正确的方法后，父母的坚持，用心，陪伴才是最重要的。
讲座答疑
Q:市面上的点读笔有必要给孩子买吗？
A:这个其实也是仁者见仁了。点读笔有好处也有弊端，弊端在于孩子使用点读笔后可能会养成逐字逐句阅读的习惯，一旦碰到不认识的生词可能就读不下去了，会对点读笔养成依赖。
Q:kelly你在给孩子启蒙时选择的是哪些材料？担心孩子会把自然拼读和拼音混淆怎么办？
A:材料有phonics kids 和 leap frog。关于混淆自然拼读和拼音的问题，我觉得根源在于孩子没有把两种知识掌握内化好。再说，混淆也只是暂时的，不要因为这暂时的混淆而放弃自然拼读的学习。
Q:你在和孩子进行自然拼读启蒙的时候，有什么经验吗？
A:我觉得最重要的是不要太快，要循序渐进。跟小朋友一起学习的时候，可以每天点亮一颗自然拼读的星星，ta一旦完成练习，就让ta用自己喜欢的颜色把一颗星星填满点亮。这样可以激发小朋友的兴趣让ta心里有个期待。
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