肢体语言在英语教学中的好处

     肢体语言（Body  language），也称非语言交际（Noverbal  Communication），是通过表情、手势以及身体其它部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当地使用形体语言，对提高英语教学质量有着积极作用。

一、肢体语言能够吸引学生的注意力，帮助教师更好的驾驭课堂。
    教师在课堂教学中，可以通过必要的肢体语言与学生进行沟通，如常用的面部表情、眼神、点头、摆首、手势等等。例如，在学生回答对问题时，可以竖起大拇指表时赞赏，摆手示意其坐下。又如，教师在教学活动中，发现有学生搞小动作，可以用眼神表达对学生的暗示。再如，在讲课的同时借助特殊的手势表明起立、停止、坐好等涵义。

二、肢体语言能帮助学生理解英语单词或者句子的汉语意思。
       肢体语言的运用尤其符合低年级的英语教学。因为低年级学生单词量少，肢体语言代替复杂的英语口语，更利于学生接受。

三、肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
      教师可以用一些生动、逼真的表情和动作将枯躁的语言表达出来，把教材的内容活化为实际生活，把教学活化为交际。例如，教师在教学动词类单词时可以利用动作让学生猜单词。这样既增添了学生的学习兴趣，又调动了学生的学习积极性。

四、肢体语言可以降低学习英语的难度，有利于发展良好的师生关系。

       肢体语言的运用不仅可以降低学生学习英语的难度，增添学习英语兴趣，还可以在愉快的课堂学习中，建立平等、和谐的师生关系。

       肢体语言在英语教学中益处显著。因此，在今后的教学中作为英语教师应该多多的运用恰当的肢体语言去帮助教学。英语教学之路越来越光明。