咬文嚼字法

​抓住教材中的字词进行分析、研究，借以突出教学的重点。如《四星空》，首先应突出个“星”字，让学生明确本节重点讲的是空中的“星”，而不是云或其他;其次要强调“四季”字，让学生明确，应了解的不是某一天空中星的情況，而是了解“星”在“四季”的变化。通过这样咬文嚼字，教学的重点也就强调出来了。