教学目标：
1.认识小数的数位顺序表，能正确把握小数的读、写方法。
2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3.引导学生正确地读出生活中的小数。
教学重点：理解小数的计数单位，把握小数的读法。
教学难点：理解小数的意义。
教学方法：知识迁移、讲授法。教师通过引导利用知道迁移帮助生掌握和理解知识。
教具学具：多媒体课件、主题图。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、读出下面各数：234 3056 236500 0.7
2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）
3、试着读出下面的数：0.03 14.5 102.02
你是怎样读的?这些小数表示什么?
4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序和小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法
二、自主探究
1．教学小数的数位顺序表．
（1）观察34页图，从图中你得到了哪些信息？（师生交流后，板书1.8、5.63、12.378）
（2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？这些小数是由哪几部分构成？
师：以前我们学习的是小数的整数部分，还包括小数点和小数部分。
板书：整数部分、小数点、小数部分。
（3）提问：1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位又是什么呢？
学生交流讨论：
小数和整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义就不同。
（4）整理数位顺序表，师板书出示。
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
2、学习小数的读法．
（1）教师出例3
世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
问：你能读出古钱币的有关数据吗？（生独立试读）
师生交流后：指出怎样读小数？
教师总结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”的就读作“零”；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”。（2）巩固应用，出示35页做一做，横排开火车读数。
想一想：小数怎样去读， 组织学生根据读小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法，请同学起来汇报，教师整理学生归纳的方法。
3教学小数的写法。
出示教材第35页例4，教师读题。
上面这段话中的小数你会写出来吗？
组织学生打开数学书35页让学生写一写，在找四人上黑板来板书写一写。
板书：
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
怎样写小数呢？
组织学生同桌之间互相的讨论说一说：总结归纳小数的写法，再找人汇报。
教师根据学生的交流，教师进行整理总结：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
三.巩固练习：35页做一做习题
四.课堂小结
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
板书设计
小数的读法和写法
整数部分 小数点 小数部分 0.58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4
1 . 8 3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
5 . 63 41.47 读作：四十一点四七 零点零七 写作：0.09
12 . 378 零点八八 写作：0.88
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
三、巩固练习（可根据自己的教学设计改动名称）
四、拓展延伸（可根据自己的教学设计改动名称）教学过程：
一、 复习准备
1， 复习整数的读法
3804 25008 3527005060
教师课件出示课件（第一张），指名学生读书
2,让学生回顾整数的读法。(指明学生回答)
3,完成导学案，(1)整数的计数单位有：（ ）。(2),每相邻两个计数单位之间的进率是：（ ）。
二、谈话引入
教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。你看，儿子为了取得侦察员的资格，跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图）
观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。
这节课我们一起来学习小数的读写法。
（板书课题：小数的读法和写法）
三、探究新知
1，认识小数的组成。(出示幻灯片4)
（1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。进行讲解。
指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。
整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
（2）小数的数位顺序表。
教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）出示课件5，
小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1；
小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；
小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；
小数的数位顺序是怎样的呢？根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）
组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。出示课件6
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
思考：整数部分的最低位是什么位？ 小数部分的最低位是什么位？小数部分每相邻两个计数单位之间的进率是多少？教师再问个位和十分位之间的进率是多少？
(3)巩固应用。
说出下面各数中“2”表示的意思
20.04 5.42 0.25 32.5 0.672
（分别指名回答）。
2,教学小数的读法。
教师出示（幻灯片第六张）教材第35页的例3古钱币图。
教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
这些数据你会读吗？指明学生读一读，教师板书：
板书：0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
巩固应用，出示（幻灯片第七张），横排开火车读数。
想一想：小数怎样去读， 组织学生根据读小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法，（完成导学案3题，请同学起来汇报，教师整理学生归纳的方法，出示（幻灯片8张）
（3）教学小数的写法。
出示（幻灯片第9张）教材第35页例4，教师读题。
上面这段话中的小数你会写出来吗？
组织学生打开数学书35页让学生写一写，在找四人上黑板来板书写一写。
板书：
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
怎样写小数呢？
组织学生同桌之间互相的讨论说一说：总结归纳小数的写法，再找人汇报。
教师根据学生的交流，教师进行整理总结：出示（幻灯片第10张）写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
应用巩固。
做一个互动的游戏，同桌之间一个报小数一个写小数，报四个在交换。
四，反馈练习：出示（幻灯片第10,11,12张）
五、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
组织学生畅谈学习的收获。
板书设计
小数的读法和写法
整数部分 小数点 小数部分 0.58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4
1 . 8 3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
5 . 63 41.47 读作：四十一点四七 零点零七 写作：0.09
12 . 378 零点八八 写作：0.88
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
五、板书设计
教学目标：
1.认识小数的数位顺序表，能正确把握小数的读、写方法。
2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3.引导学生正确地读出生活中的小数。
教学重点：理解小数的计数单位，把握小数的读法。
教学难点：理解小数的意义。
教学方法：知识迁移、讲授法。教师通过引导利用知道迁移帮助生掌握和理解知识。
教具学具：多媒体课件、主题图。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、读出下面各数：234 3056 236500 0.7
2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）
3、试着读出下面的数：0.03 14.5 102.02
你是怎样读的?这些小数表示什么?
4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序和小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法
二、自主探究
1．教学小数的数位顺序表．
（1）观察34页图，从图中你得到了哪些信息？（师生交流后，板书1.8、5.63、12.378）
（2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？这些小数是由哪几部分构成？
师：以前我们学习的是小数的整数部分，还包括小数点和小数部分。
板书：整数部分、小数点、小数部分。
（3）提问：1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位又是什么呢？
学生交流讨论：
小数和整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义就不同。
（4）整理数位顺序表，师板书出示。
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
2、学习小数的读法．
（1）教师出例3
世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
问：你能读出古钱币的有关数据吗？（生独立试读）
师生交流后：指出怎样读小数？
教师总结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”的就读作“零”；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”。（2）巩固应用，出示35页做一做，横排开火车读数。
想一想：小数怎样去读， 组织学生根据读小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法，请同学起来汇报，教师整理学生归纳的方法。
3教学小数的写法。
出示教材第35页例4，教师读题。
上面这段话中的小数你会写出来吗？
组织学生打开数学书35页让学生写一写，在找四人上黑板来板书写一写。
板书：
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
怎样写小数呢？
组织学生同桌之间互相的讨论说一说：总结归纳小数的写法，再找人汇报。
教师根据学生的交流，教师进行整理总结：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
三.巩固练习：35页做一做习题
四.课堂小结
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
板书设计
小数的读法和写法
整数部分 小数点 小数部分 0.58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4
1 . 8 3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
5 . 63 41.47 读作：四十一点四七 零点零七 写作：0.09
12 . 378 零点八八 写作：0.88
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
三、巩固练习（可根据自己的教学设计改动名称）
四、拓展延伸（可根据自己的教学设计改动名称）教学过程：
一、 复习准备
1， 复习整数的读法
3804 25008 3527005060
教师课件出示课件（第一张），指名学生读书
2,让学生回顾整数的读法。(指明学生回答)
3,完成导学案，(1)整数的计数单位有：（ ）。(2),每相邻两个计数单位之间的进率是：（ ）。
二、谈话引入
教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。你看，儿子为了取得侦察员的资格，跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图）
观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。
这节课我们一起来学习小数的读写法。
（板书课题：小数的读法和写法）
三、探究新知
1，认识小数的组成。(出示幻灯片4)
（1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。进行讲解。
指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。
整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
（2）小数的数位顺序表。
教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）出示课件5，
小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1；
小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；
小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；
小数的数位顺序是怎样的呢？根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）
组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。出示课件6
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
思考：整数部分的最低位是什么位？ 小数部分的最低位是什么位？小数部分每相邻两个计数单位之间的进率是多少？教师再问个位和十分位之间的进率是多少？
(3)巩固应用。
说出下面各数中“2”表示的意思
20.04 5.42 0.25 32.5 0.672
（分别指名回答）。
2,教学小数的读法。
教师出示（幻灯片第六张）教材第35页的例3古钱币图。
教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
这些数据你会读吗？指明学生读一读，教师板书：
板书：0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
巩固应用，出示（幻灯片第七张），横排开火车读数。
想一想：小数怎样去读， 组织学生根据读小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法，（完成导学案3题，请同学起来汇报，教师整理学生归纳的方法，出示（幻灯片8张）
（3）教学小数的写法。
出示（幻灯片第9张）教材第35页例4，教师读题。
上面这段话中的小数你会写出来吗？
组织学生打开数学书35页让学生写一写，在找四人上黑板来板书写一写。
板书：
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
怎样写小数呢？
组织学生同桌之间互相的讨论说一说：总结归纳小数的写法，再找人汇报。
教师根据学生的交流，教师进行整理总结：出示（幻灯片第10张）写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
应用巩固。
做一个互动的游戏，同桌之间一个报小数一个写小数，报四个在交换。
四，反馈练习：出示（幻灯片第10,11,12张）
五、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
组织学生畅谈学习的收获。
板书设计
小数的读法和写法
整数部分 小数点 小数部分 0.58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4
1 . 8 3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
5 . 63 41.47 读作：四十一点四七 零点零七 写作：0.09
12 . 378 零点八八 写作：0.88
小数的数位数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 …
计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 …
五、板书设计
小数的读法和写法
