网友一:
我们国家的教师编制，是依据学生数量，学校学区学生数量定岗定编的，也就是说一个萝卜一个坑，这就造成老教师不退休，就没有编制给新人。农村，尤其是偏远农村，本身就条件艰苦，还没有编制给予新人保障，如何能招聘到年轻人，所以还是以年龄大的教师为主题，是正常情况。
随着人民生活水平提高了，农村生源流失的特别严重，人们重视教育，都让孩子去城市读书。相对几十年前，真是天地之别，这就造成事实上农村教师是超编的，但是还不能让这些教师下岗，只能让这部分教师继续教书，造成超编，新人进不来的恶性循环，才是农村中小学教师年龄大的主要原因。
网友二:
城市环境好，名声好，待遇好，导致年轻老师往城里挤。(在这里，我不是批评年轻老师，人往高处走，本来也无可厚非。如果让我年轻10岁，我也会想办法去城里。)要么改行，要么进城里学校。留在农村学校的老师只能随着岁月的流逝一天天老去。
农村学校生源少，公用经费就少，老师外出学习的机会十分渺茫。老师成了井底之蛙，业务水平很难提高。所以稍微有上进心的年轻老师都要想法设法改变自己的现状。
还有就是农村学校的学生越来越少，这就让农村学校的生存增加了危机。年轻老师担心丢饭碗，为了谋生，只能另寻出路。
网友三:
这个问题我有切身体会。我媳妇是我们县里一所农村中学的教师，有编制，工作稳定，在我们当地来说应该算体面的工作了，但就是年轻老师少老教师多，教学中充满了无奈。
我们县位置偏远，经济条件落后，好多年轻人大学毕业后都选择留在大城市，外地人更不愿意来这工作，客观上导致年轻的教师也在减少。
其次，虽然现在农村学校条件待遇都有提高，但是还是有差距，不能说跟市里比，就是跟县城学校都没法比，工资待遇吸引不了年轻人，老教师图个稳定。
三是工作压力大，农村学校虽然编制上人很多，但是真正干活的少。有的借调到县直机关，有的老教师在后勤或者只担任无关紧要的科目，班主任语数外等重要职务老师都让年轻老师当了，美其名曰锻炼机会，其实就是没人愿意干只能压倒年轻教师身上。
网友四:
我认为出现农村教师“老龄化”的原因应该为以下几点:
1.由于现在城乡差异变化巨大，好多进城务工人员大部份都将子女带到了城市里读书，导致农村小学生源骤减，年轻教师觉得没有发展空间，纷纷调往城镇学校。
2.部分年龄稍大的教师工作时间久，或者家人亲戚都在附近村舍，为了图方便也就不肯再折腾了。
3.农村中小学本来学生少，教师基数少，一般评聘职称、教学竞赛之类的活动所给的名额少，有的学校甚至好几年没有名额，这就使得年轻教师看不到自己的未来，没有动力在这里待下去，也就各种关系各种办法的想离开了。
网友五:
农村学校年轻老师越来越少，留下的多是中老年教师，其原因主要是:
1、农村学校离城镇较远，生活条件差，年青教师甚至特岗教师在此工作三五年后，纷纷找机会逃离，被调到或借调到政府机关、城镇学校。同时，年青老师正值养孩子或者带孩子读书的时期，在城镇工作的愿望更强烈。
2、几年前开始实行边远补贴和生活补贴，这是农村中老年教师比较看重的--每月多领七八百元，相当于把正高都评了。再说，城镇学校学生多，教师工作量大，中老年教师也只有"敬而远之"。
3、在农村学校，教师大致分为年青人和中老年人两大群体，前者心存浪漫和幻想，始终在向"高处飞"，后者经历生活的磨难，变得很务实，随遇而安，就在农村学校“留守"下来，干到退休。
网友六:
首先和年轻人的择业观点有关，现在高校的毕业生更愿意选择北上广这样大城市工作，机会多，待遇高，发展前景好。很少有毕业后回到县城或者是农村当教师的，甚至一些师范类的毕业生宁可选择在大城市培训机构任职，也不愿意回到小县城担任在职教师。
其次和教师待遇有关，一些选择在老家发展的年轻人，很多也会放弃公职教师的。主要是赚的钱太少，不能满足其生活要求。根据所在地区不同，公职教师的工资一般三千到五千，维持正常开销尚可，但要实现买房安家还有不少差距。所以大部分年轻人选择放弃这个职业。
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