学生的语文水平是可以慢慢地提升的

要提高学生的语文水平不是一两节课能够完成的，也不是几天的课堂讲解就能够表现出来的，而是需要我们这些第一线的语文教师要有足够的耐心，要有恰当的方法与教学的思路。 

      这次半期考我们高一语文教师开备课组会，对本次半期考进行的质量分析的时候，我们欣喜地发现了学生在以下几个父方面有了明显的进步：

      第一，学生语法知识的运用跟上次的月考有了长进，准确率高了许多，说明我们上次月考之后，语文老师所作的补课与指导真的帮助学生提升对语法知识的理解与运用。要知道，语法知识我们这些学生是相当头疼的，因为初中的时候老师根本没有讲，学生的头脑是一片空白，我们老师开学初就花了两个星期的时间进行教学，还觉得不够，我们还将这个方面的知识跟我们文言文教学紧密结合起来，让学生在学习文言文的过程中实实在在地反复运用语法知识，不断增强对语法知识的理解与运用。

      第二，学生在书写方面也有了较大的改进与提升。考卷上的书写明显端正清楚了许多，而且卷面也干净了很多，整体感觉学生对本次考试的书写比较重视，而且会让我们这些学生是有潜能的，是可以在我们教师的指导下，不断进步的。上次的月考学生因为卷面不清楚糊涂而被扣的四五分以上的同学一个班都有六七个以上，而这次明显减少，估计有的班级可能会减少到一两个人。

       第三，学生的思维能力尽管不是很好，但是我们还是在学生写作文的过程中，感觉到就当下我们这样的学校的学生还是有一些学生在老师的指导下，写作水平能够较好地展示出来；学生写出来的文章一点都不比我们往届的高三学生差。这说明什么？学生是可以教的，关键是我们这些老师怎么教，教的内容是否是学生能够接受和吸收的。学生的写作水平的提升是需要我们这些语文老师很好地引导与指导，语文老师怎么教，在哪些方面来教学生，学生经过老师指导之后会有很好的收获与提升，学生自然会积极跟教师配合。

     仅仅在这三个方面的进步，我们已经很高兴，尽管学生还存在很多这样或者那样的问题，但是我们依然对他们所作的努力表示高兴与欣赏，同时也对我们今后的语文教学工作效率的提高有了一定的信心。