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初中学校毕业年级中考备考工作意见计划措施方案

本文《学校2012年中考复习备考工作计划方案(中考备考讲座三之7)》,分为七个版块:一是雅瑶中学2012年中考备考工作计划;二是大战场中学2012年中考备考工作计划;三是滇滩中学2012年中考备考方案;四是明光中学2012年中考备考方案;五是值夏中学2012届中考备考工作方案;六是汕尾市某学校2012年的中考备战方案;七是某中学2012年中考备考方案。致谢各位原作者和诸位读者。

版块一:雅瑶中学2012年中考备考工作计划

作者:广东省鹤山市雅瑶中学   日期:2011年9月20日

一、指导思想

积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向。加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保2012年中考能取得胜利,确保学校的持续和谐发展。

二、期望目标

力争2012年中考取得好成绩,完成学校的任务保四争三。

三、领导小组

1、成立中考领导小组。

组长:温维成校长

副组长:李信杰副校长、宋卓芳主任、苏创主任

组员:莫国权级长、黎训星级长、各班班主任、各个备课组组长。领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡发展。

2、领导小组的工作职责

确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

具体有如下:

⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。

⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

⑶组织中考备考工作培训和考纲学习。

⑷组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

⑸抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。

⑹抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。

⑺抓备考视导督查。对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。

⑻抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;

⑼抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。

四、教学计划

(一)授课计划

新授课完成时间:2010年9月——2011年2月

中考总复习时间;2011年3月——2011年6月中考前

(二)复习计划

采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

l.第一轮复习(2010.2-2011.4上旬):夯实基础,教学时间约8周。

⑴复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

⑵复习方法:可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

2.第二轮复习(2011.4—5月下旬):专题训练,教学时间约6周。

⑴复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱”。

⑵复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

3.第三轮复习(2011.5——中考前): 综合检测,提高,教学时间约4周。

⑴复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。

⑵复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

(三)检测安排

1.检测安排:2011年2月前,每月均安排阶段考。 2011年2月起至中考前,精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。

2.精心做好每次检测工作,要求:

⑴深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

⑵考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。(因为关系到保送生,所有重要测试的试题均系从外校提取)

⑶每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

五、工作措施

(一)工作思路

明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。

(二)主要措施

1.加强组织领导。学校成立初三工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理,真抓实干。

2.强化考纲学习研讨,加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近几年中考试题,准确把握中考改革趋势,认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系,搜集整理有效信息,更有针对性的指导中考备考。

3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周密的教学与复习计划,精心组织教学,提高课堂40分钟的效率,避免滥发资料,上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

4.抓学风班风建设。抓班风、学风,培养学生良好学习习惯。加强班级管理,科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习促进会,学生家长会,通过各方力量,教育好每一个学生,促进和改变学生学习和行为习惯的转变,不断提高自主学习能力。

5.班主任具体解决六个方面的问题,一是稳定学生的思想,确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是优秀生的培养;三是抓竞争机制的形成;四是学法指导;五是心理疏导,让学生有健康的心理,保持平衡的心态;六抓家校配合,做到家校齐抓共管。

6.抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名、班级前10名的学生集中起来,召开优生座谈会,分管领导、班主任亲自参会,给学生鼓励打气,让学生在会上相互交流学习经验,要求这些学生回班后把全班学生带动起来,形成浓厚的学习氛围,让他们在班上起到引领作用。

8.提倡奉献精神,各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导,不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导,鼓励有特长学生冒尖,争取在竞赛中获得较好成绩,力争在中考中创佳绩。

六、具体安排

㈠2011年9月。

l、制定各科教学计划和复习安排。

2、召开年级家长会及学生大会,做好学生的思想准备工作,解决学习动力问题,营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。

3、安排,及时了解教与学的情况,及时调整教学方案。

4、组织优秀生进行培优。

㈡2011年10月。

1、第一次阶段考,分学科召开考后质量分析会。

2、第二次年级组教师大会,分析学生现状,有针对性采取相关措施,确保教学高效。

3、全体初三年级学生大会,分析阶段考和期中考动员。

4、个别学习困难学生座谈,及时联系家长。5、召开初三年级教学研讨会。

㈢2011年11月

l、召开第二次家长会,期中考试质量分析,激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

2、第三次年级组教师大会,分析研究教与学的情况,提出改进意见,落实措施要求。

3、了解师生教与学的情况。

4、各科教师进行专题研究。

㈣2011年12月。

对优秀生开设提高讲座开始启动。

㈤2012年1月。

l、期终复习动员。

2、期末考试及学期结束工作。

3、年级教学的再次专题研讨。

4、各科期考质量分析。

㈥2012年2-3月。

l、各学科制定总复习计划。

2、年级组教师会,统一进度和计划。

3、年级组学生再动员,帮助学生调整心态,明确目标,端正态度,树立信心。

4、组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。

㈦2012年4月。

l、认真组织好初三模拟考试及质量分析。

2、各学科开设复习指导讲座。

3、召开优秀生工作会议,提要求,多鼓励,调动学生学习的积极性。

4、初三师生誓师大会,鼓动师生士气。

㈧2012年5月。

l、调整复习计划,实施第二轮复习。

2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

3、全面复习及相关研究。

4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试。

5、做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。

6、学生的思想教育,各人订2个月目标进行冲刺。

㈨2012年6月。

l、全面复习,强化训练,练考点、讲重点、破难点,提高优秀率。

2、考前答题、考试技能指导,以适应考试环境。

3、对考生进行心理辅导。

4、组织学生参加升学考。
      ㈩2012年7月。

毕业典礼。

版块二:大战场中学2012年中考备考工作计划

作者:宁夏回族自治区中宁县大战场中学  来源:宁夏教研网  日期:2011年12月18日 

中考,是学校的一件大事,牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心,对教师个人和学校的声誉都具有重要意义。要打好中考这一仗,我们就必须各负其责,目标明确,团结一心,通力协作,毫不松懈,毫无怨言,兢兢业业,脚踏实地,一鼓作气干到底。搞好德育是主线,搞好教学是中心,搞好落实是关键。

一、召开中考迎考促进会

教导处将于10月下旬组织全体九年级师生召开2011年中考成绩分析总结会和中考表彰大会,届时将召开2012年中考迎考促进会,安排部署各项工作。

二、制定中考复习计划措施

1、本学期,在做好九年级全县质量测查工作的同时,要加快教学进度,至少各学科至学期末要进行两单元的新课程,为下学期复习赢得时间。

2、做好单元测查、中期考试、月考、模拟考试各项工作。

3、重新修订《中考奖惩办法》,增加奖励项目,加大奖励力度,形成强有力的激励机制。

三、签订中考升学目标责任书

根据考试目标要求,我们将目标学生数分解至每班,并和班主任签订我校2012年中考升学目标责任书,要求班主任严格按照目标要求保质保量完成任务。

四、实施“人盯人”帮教活动

根据测查考试,确定一定比例的必须上线人数以外,学校领导、级长、班主任、学科教师都必须有自己的帮扶对象,由级长进行分配,对临近分数线边缘的学生进行有针对性的指导与帮扶,盯着他进步,迫使其考入高中。

五、抓好晚自习的管理与辅导

全体九年级师生要学习和发扬“五苦”精神,认真落实常规管理,对晚自习进行跟班辅导,按照教导处安排,每晚由教师对住宿生进行教学辅导,每位教师必须严格执行签到制和坐班辅导制,辅导内容需教研组长和学科备课组长负责集体设计,并有计划、有教案、有方法、有策略,必须实行辅导讲授与练习巩固相结合,从而有效地利用晚自习,并加强晚自习的管理。

六、中考备考计划

(一)分三个阶段进行

1、第一阶段(上新课阶段,约从本学期到下学期第4周左右),过好课本关,课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

2、第二阶段(2012年3月初至5月初),本阶段要突出双基,培养能力,要求教师对各学科重点知识作归类复习,理清各部分知识的纵横联系,加大分析和解决问题能力培养的力度,对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识,并组织月考。

3、第三阶段(5月初至中考前),本阶段主要是综合训练,补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上,通过讲评,强化学生的综合运用能力和解题能力,并针对学生掌握知识及综合能力的不足,及时进行补缺补漏,培养学生的良好的备考状态,迎接中考。

(二)几种设想

1、成立年级中考备考领导小组

组长:宋万斌

副组长:田星礼田乾

成员:级长和各教研组组长、各学科备课组组长

任务有:

①召开学科中考备考研讨会。

②收集和传达中考考试信息。

③全面分析2011年宁夏中考试题,找出本学科的考试规律,列出本学科的知识分布点,知识能力双向细目表,重点考查内容及压轴题的组合。

④认真钻研2011年中考考试说明,探讨2012年中考命题方向。

⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题进行测试。      

2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况,制定有可能达到的奋斗目标。

3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划。

5、请有经验的一些老师进行学法辅导;中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

(三)注意事项

1、注重培养尖子生。

①全面分析把握尖子学生,引导他们不断超越自我。

②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如,在平时教学、复习中,可以给成绩较好的学生一定的自由空间,课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合,要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点,并对此进行重点训练。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

①面对“临界生”、“学困生”时,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导。要有高度的责任感,要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”,特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信念,使他们看到希望。

②在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”改为“我要学”,从而缩小与尖子生的成绩差距。

③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试,都应进行对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。

④帮扶领导和教师要高度负责这部分学生的学习和生活情况,定期与不定期召开小型会议,为他们树立信心。

3、利用好有限时间,合理安排好上课内容、测验、辅导等工作。

4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨,务必做到有的放矢,提高效率。

5、科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。

我们坚信,有学校领导的大力支持,有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力,明年的中考一定能取得可喜的成绩。

版块三:滇滩中学2012年中考备考方案

  作者:云南省保山市腾冲县滇滩中学 余国强  日期:2012年1月29日

为了扎实、有序推进我校2012年的中考备考工作,确保我校的中考成绩稳中有升,根据初三教育教学工作的特殊性和艰巨性,结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。

一、指导思想

我校2012年的中考备考工作,将按照县教育局对初三年级教学、复习备考工作的会议精神,加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,以新课程标准和《2012年云南省中考说明》为指导,以校本教研为龙头,以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线,不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,为全面提高初三毕业生的整体综合素质,抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2012年中考工作,努力实现学校提出的2012年中考奋斗目标,确保学校的持续和谐发展。

二、奋斗目标

我校2012年升学考总体目标是:中考参考率、及格率、优分率、平均分、单科最高分学生比例、重点高中上线、普通高中上线均达到县平均水平以上。同时,学校将指标分解到班级,进一步明确教师教育教学的目标。

三、加强对中考工作的领导,认真落实各项备考工作。

1、备考领导小组。

组  长:余国强(校长)

副组长:左正平(副校长兼教导主任)段正逵(初三年级组长)

组  员:初三年级各班班主任和科任教师

2、备考领导小组的工作职责。

①制定中考备考工作方案并负责组织实施;

②对中考各项备考工作进行全程管理和考核;

③组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析;

④抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结;

⑤抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲;

⑥抓备考视导督查,对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性;

⑦抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;

⑧抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。

3、备考领导小组要履行职责。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构,是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素,中考领导小组要履行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调班主任、科任教师研究近三年的中考试题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,找出本学科的考试规律,探讨中考命题方向,做到紧跟中考步伐。班主任要强化复习备考过程的班级管理,全面掌握班级学科动向,并做好学生的思想工作,科任教师关注学科质量,关注全体学生,最大程度的培优补差。

  四、备考工作措施和要求

1、深化分层教学的课题研究,探索分层教学的组织形式。

学校工作教学是中心,中心在课堂,实施有效课堂行动和提高课堂教学效率是提高教学质量根本出路。

⑴新学年开始,学校认真总结上学年工作经验,根据新初三年级的实际情况,在保证大稳定的前提下,对初三年级的教师进行适当调整、充实和优化组合。为进一步实施我校的分层教学,充分调动教师和学生的积极性,八个班级之间两两配套、优化组合,由几套教师担任中考文化学科教学,形成互相学习、探讨和竞争的教学氛围。

⑵更新教学观念,改进课堂教学模式,实施有效课堂行动:

①教学中做到“五点一面”:找准切入点,理清知识点,激发兴奋点,突破疑难点,培植发散点,拓宽认知面。

②重视实施“三为主”教学,提高课堂教学效益:ⅰ教师为主导:面向全体学生,增加情感投资,全方位交流信息,互动、合作学习;ⅱ学生为主体:培养“三力”(独立思考和合作学习能力,分析、观察和解决实际问题的能力,动手操作和探究问题能力)和主动学习、认知、实践,转变学习方式;ⅲ训练为主线:重点培养非智力因素,把非智力因素与智力因素有机结合起来。

⑶加强学科研讨:要发挥教务处和备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周密的教学与复习计划,精心组织教学,提高课堂45分钟的效率,避免滥发资料,上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的教学质量”真正落实到实处。

2、协调工作、齐抓共管,创设浓厚的备考氛围和环境。

⑴班主任具体解决六个方面的问题,一是稳定学生的思想,确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是优秀生的培养;三是抓竞争机制的形成;四是学法指导;五是心理疏导,让学生有健康的心理,保持平衡的心态;六抓家校配合,做到家校齐抓共管。

⑵各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划,制定出有可能达到的奋斗目标,按照计划有条不紊地执行,提高复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。

3、做好学生情况分析,为培优补差提供依据。

⑴班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析,认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡,加强分类指导,帮助其树立明确的学习目标。让学生了解自己在各学科的优势和劣势,调整自己的学习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生,为他们提供各方面的服务和帮助,抓好分层教学。各班要澄清各班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生,老师要利用课余时间加强辅导,落实薄弱学科的辅导工作,使其均衡发展。同时面向全体学生,统筹兼顾,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,切实做好培优补差工作,把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。

⑵针对不同水平的学生,根据教材内容,在目标、途径、方法、评价上采取不同措施,在夯实基础的前提下,让优秀生学深、学透,让后进生学会、学准,决不轻言放弃任何一个学生,争取全面提高。

①抓优秀生,“响鼓重锤”。 要以班级为单位,各班锁定最具潜力的学生,分科进行培优造优,培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,引导他们不断进取,在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点,让优秀生定位,并做到广种博收。

②抓边缘生,“推拉并举”。 教师要付出更多的爱心,对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望,缩小与尖子生的成绩差距。对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。

③抓后进生,“百炼成钢”。 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数最大的“潜力股”。对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信;要采用抓大放小的策略,要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓励”的原则。重在激发内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标。

4、把握中考命题方向,提高备考效率。

⑴科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题,加强信息交流,多方吸取精华,把握中考命题方向,做好中考信息资料的收集、整理和利用工作,针对考点,抓住易错点,提高学生应对能力,加强中考复习的针对性,提高备考效率。

⑵在平时教学中不断渗透中考意识,并注重对学生进行答题能力和技巧的培养,认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题,强化训练。一方面要关注中考的信息动态,认真钻研《2012年中考各科考试说明》;另一方面教师在教学中要做到心中有数,明确本学科中考考什么、怎么考,哪些知识点经常考,哪些地方很少考;针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑,进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等,作为教师一定要心中有数不能含糊。

⑶复习过程要有计划,针对性和系统性,避免随意性,杜绝盲目性。复习课要坚持“以训练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。科学合理地安排好三轮复习,把握住每一轮复习重心,各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。

5、认真开展考前复习。

⑴在学年初,学校研究制定出新学年的总体的中考复习计划,指导全年的教学工作。上学期,主要是完成初三阶段知识的教学,同时做好教师教学和学生学习情况的阶段性检测,让教师在教学中出现的问题,及时发现及时整改。

⑵下学期完成中考前的三轮复习,第一轮主要是针对章节知识的复习,并就学生出现差错遗忘的知识进行纠正和弥补,建立正确、清晰的知识板块;第二轮主要是将各板块的知识进行梳理、串联,并进一步提升学生运用知识的能力,让学生形成知识网络。第三轮的复习主要是对学生进行知识综合与创新的训练和复习,特别是新题型的解答、新情境下的知识运用的训练。

⑶学校要求教师在考前复习教学中,要做到三个“深入研究”:①深入研究提高课堂教学的效率、质量的途径和方法;②深入研究中考,寻求提高中考上线率、重点率、尖子生的方法;③深入研究教研组、备课组对提高教学质量的作用。

⑷平时教学以同学科教研组为单位统一教学进度,共同研究学科教学复习策略,分析近三年中考试题,综合各方面信息,把握住中考命题的方向。各位初三教师针对自己的教学,围绕学校统一的工作思路,制定学年教学工作计划和复习计划,并将书面材料上报学校教导处。学校还根据第一次担任初三教学教师相对多的情况,对初三教师的教学互听互评作了相关要求及安排,坚持完善中高级教师和校内各学科骨干教师示范课、青年教师汇报课、教研组公开课及青年教师优质课赛,搭建教师间的交流帮扶平台,促进学校学科教学水平的整体提高。

6、加强方法指导,强化能力训练。

⑴教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容,在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,根据学科特点,采取灵活的课堂形式和检测手段,教师在备考中要讲究方法与策略,结合本学科的特点,教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧,结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。

⑵教师紧紧围绕教材,想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理;指导学生把握知识点,抓住重点,突破难点,使学生掌握了基本知识,提高基本技能。

⑶教学实现四统一:计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。

7、组织模拟考试,强化考试技能训练。

⑴在整个学年中,学校教导处将组织上学期3次月考和下学期9次以上中考模拟考试,针对测试情况,由教导处牵头组织召开初三年级教师教学质量分析会和各层次学生的分析动员会,对教师教学情况、学生学习情况进行分析,并对教师教学提出整改意见和要求,对学生的学习方法和应试技巧及应试心理进行辅导,不断提高学生的应试技巧和应试心理素质。

⑵以班主任为核心,确定班级目标生培养对象加以培养,对学生学习情况的分析具体到科目,出现薄弱科目,由具体的教师负责辅导帮扶,保证学生各科全面发展。

8、齐心协力,密切配合,形成群体优势。

⑴充分发挥团队之间的团结协作的精神,集思广益,资源共享。将集体智慧和个人创新相结合,形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。

⑵定期召开备考工作交流会,认真总结各方面经验,及时推广好经验、好做法,共同理清复习思路,明确复习方法,把个体优势转化为集体优势,充分发挥集体智慧和力量,促进了整体水平同步提高。

⑶激励教师之间的合作性竞争,班主任和科任之间讲协作,学科与学科之间讲配合,整个年级拧成一股绳,形成一个团队,发扬“众人拾柴火焰高”的精神,力争我校2012年的中考取得较好成绩。

9、建立良好的师生关系。

⑴强化教师“抓良好的师生关系就是抓教学质量的思想”意识,在平时教学工作过程中,面向全体学生,面向学生的一切,发挥学生的主体作用,相信每一个学生,经过努力都会成功,或获得某一方面的成功。

⑵建立新型的师生关系:尊重、爱育、赞赏学生;把学生当作自己的孩子,绝不放弃每一个学生。教师爱学生,学生就会爱老师,爱老师所教的科目,从而主动投入学习,迎难而上。良好的师生关系,就是最好的教育教学质量。

10、劳逸结合,张弛有度。

身心健康是学生学习的重要保证。初三阶段时间紧,学习任务重,学生思想压力大。因此必须科学合理地安排好每天学生学习、锻炼和休息时间。

⑴抓好早操、大课间活动、眼保健操和晚饭后30分钟的体育强化训练,上好体育课。

⑵抓好午休和晚睡管理,保证学生有充足的睡眠时间(不少于9小时)。

⑶加强后勤服务和管理,让学生吃饱、吃好,合理膳食,均衡营养。

五、教学计划

(一)授课计划。

1、新授课完成时间:2011年9月——2012年2月(化学3月份结束课程)。

2、中考总复习时间:2011年3月——2011年7月中考前。

(二)复习计划。

采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

1、第一轮复习(2012年3月-4月中旬):夯实基础,教学时间约6周。

⑴复习要求:本阶段师生以《2012年中考各学科考试说明》为纲,以教材为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后,科任老师认真总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一、二、三次模拟测试。

⑵复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、《考试说明》要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

⑶复习方法:可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

2、第二轮复习(2012年4月中旬—5月):专题训练,教学时间约6周。

⑴复习要求:本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况,研讨第三轮复习对策,本阶段进行第四、五、六次模拟测试。

⑵复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱”。

⑶复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

3、第三轮复习(2012年6月——7月中考前): 综合检测,提高,教学时间约5周。

⑴复习要求:本阶段前期以综合练习为主,以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。后期教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考,本阶段进行第七、八、九次模拟测试。

⑵复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。

⑶复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

(三)检测安排。

1.检测安排:2012年3月前,每月均安排阶段考。 2012年3月起至中考前,精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。模拟考计划组织10次。

2.精心做好每次检测工作,要求:

①深入研究《考试说明》,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。

③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

科学合理地备考计划是中考取得成功的前提和保证,只要我校九年级全体师生凝心聚力、奋力打拼,认真落实好备考方案,就一定能打赢这场中考攻坚战。

版块四:明光中学2012年中考备考方案

作者:云南省保山市腾冲县明光中学   日期:2012年2月16日  

为了保证我校在2012年的中考备考工作有序进行,提高学生中考成绩,实现中考目标,结合我校实际,特拟订我校2012年中考备考工作方案。

一、指导思想

贯彻云南省教育厅中考改革精神,结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以校本教研为动力,以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线,不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,抓好我校2012年中考工作,确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标,并实现历史性突破。

二、学生情况分析

近几年来,明光镇政府对我校加大了各个方面的投入,目的就是要将我校打造为一流的口岸学校,顺利完成两所中学合并的心愿。本届毕业生与上几届学生相比具备一定的优势,一是自习课能够正常开设、老师队伍相对稳定、学生纪律好于上几届、特长生加强了个别辅导等。但也存在着诸多的不足之处:这一届学生的几个学科基础不是那么好,不用说高分,及格人数比其它科目也少得多;自觉学习的能力差;作业存在抄袭应付现象的学生较多;学习态度不够端正。对班级学风造成不良的影响。由于我校中考成绩一直在稳步提升,使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率处于中上水平,学生个人自身发展也不平衡,这样的现状的确令人堪忧。

三 、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组,加强对中考工作的领导。

①组长:杨名勇。

②副组长:杨立成、周成武。

③组员:张文灿、刘正年、黄国莲、李喜宝、李 艺、王树春。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作,协调复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣传力度,形成以下共识:A、时间紧,任务重;B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾,也要重点突出;C、实事求是,依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法;D、围绕班主任和备课组长两个核心,形成合力。

3、班主任的主要措施。

(1)班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。

(2)各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。

(3)不定期召开科任教师会议,向课任教师了解班级学生上课的表现。

(4)指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。

(5)各班要落实好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,对弱势科目进行必要的学法指导。

(6)抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

4、备课组的主要措施。

(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

(2)经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。

(3)抓好同科老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。

(4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况,制订相应的教学目标,采用灵活的教学方法、管理方法。

(5)加强学法指导,解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

5、要求各课任教师要把握中考命题方向,提高备考效率,做到:①在班主任及学科组的双重领导下,团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。③精讲精练,找好、出好典型题目,结合应试技巧及应试心理进行针对个别问题个别解决,发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际,分类指导。⑤科任教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间,要求学生提前半小时到教室,由文科教师组织早读。

6、切实做好培优转差工作。九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象,针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导,使之学科发展平衡。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。

7、注重培养尖子生。

①培优工作以班级为单位,各班锁定一定数量的学生,分科进行培优。

②制定尖子生的培养措施,使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们不断超越自我。

③根据学科实际,加强薄弱项目的教学,争取全面提高复习效果。

8、日常规管理。

     ①为使毕业班的教育教学工作井然有序,行政班子召开专题会,专门研究毕业班备战中考策略。每天有一位行政人员从早到晚对学生的学习、生活情况进行巡视,对相关教师授课情况及班主任工作进行督导。为加强本届学生的英语听力能力,每天早饭后用15分钟的时间进行英语听力训练,具体工作由班主任及英语教师负责落实。晚饭后是学生自行查缺补漏的时间,时间分配到每一个中考科目,由相关的科任教师进行辅导,为学生解惑。对理化成绩较良的学生由班主任提供名单,我们采用培优补差的方式进行帮扶,星期一、三由物理教师辅导,星期二、四由化学教师辅导,通过一月的帮扶实践,效果良好。

②每晚下自习后,状态不佳的同学回宿舍睡觉,由值周教师负责维持纪律;学有余力且精力充沛的同学由学校提供灯光可以继续在教室自行学习至23:00,每晚有三名初三教师进行巡视,直至学生全部到宿舍就寝。

9、教务处主要工作。认真抓好毕业班的教学管理工作,教务处定期召开“三会”:毕业班教师会、毕业班学生会、月考成绩分析会。关注毕业班的教学情况,针对性地及时调整教学策略。进入四月每两周进行一次测试,做到有计划、有目的,落到实处。发动全级教师关注学生身心健康,对情绪不稳,心理困惑,斗志不足的同学,要及时给予帮助。情况特别的,报请校长单独接见,帮其排优解惑,给其鼓励、提神。学校要求总务处定期改善毕业班教师伙食。

目前,中考备战工作正在紧张有序地进行,广大教职工竭尽全力备战中考,目标明确。但我们也充分估计到形式的严峻,与外面的差距仍很大。思考过去,面对现实。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。我们坚信,在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下,我们九年级全体师生共同努力、知难而进,一定能打赢这场中考攻坚战。

版块五:值夏中学2012届中考备考工作方案

作者:江西省吉安市青原区值夏中学   日期:2012年3月15日     

为了扎实有效地推进我校九年级的复习迎考工作,加强复习工作的科学管理,确保本届毕业生各学科的复习教学工作有序、高效进行。根据我校实际情况,特拟订我校2012年中考备考工作方案。

一、指导思想

以素质教育为导向,发扬当家作主精神,齐心协力,团结一心,抓好年级管理作,加大中考备考力度,以考试说明为依据,面向全体学生,强化基础教学,培优与补差同进,学科平衡发展与拔尖相结合,优化教学,强化训练,扎实备考。

二、奋斗目标

力争保住第三名。

三、备考工作措施
   ㈠成立中考备考工作领导小组,加强对中考工作的领导。

组长:陈冬云  

副组长:胡大祺  梁兴光 颜兴铭  

组员:宋力 邹兆侃  刘忠诚  各班主任

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作,协调复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织阶段测试及有关工作。

㈡加大宣传力度,形成共识。

①时间紧,任务重;②学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾,也要重点突出;③实事求是,依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法;④围绕班主任和备课组长两个核心,形成合力。

㈢教师工作。

1、跟班班主任(行政)做到三个“保证”:①保证下班勤:每天坚持下班巡视,对本班的学习、纪律、卫生进行督导。②保证方法活:平时留心本班课堂内外动态,及时指出和纠正不良倾向;积极与班主任沟通,及时反应问题,共同商量处理。③保证效果好:完成中考目标,提高教育教学质量。

2、班主任的主要措施。

(1)班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。

(2)各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。

(3)不定期召开科任教师会议,向课任教师了解班级学生上课的表现。

(4)指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。

(5)各班要落实好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。

(6)抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

3、备课组的主要措施。

(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

(2)经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。

(3)抓好同科老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。

(4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况,制订相应的教学目标,采用灵活的教学方法、管理方法。

(5)加强学法指导,解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

(6)各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案,收集复习过程中出现的问题,同科老师共同讨论探索。

4、要求各课任教师要把握中考命题方向,提高备考效率,做到:①在班主任及学科组的双重领导下,团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。③精讲精练,找好、出好典型题目,结合应试技巧及应试心理进行针对性练习,突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评,个别问题个别解决,发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际,分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间,要求学生提前半小时到校,由文科教师组织早读。

5、扎实有效地展开培优辅差和重点学生整治工作。(认真选拔,精心组织、切实有效)。

①培优工作:原则选取考试前60名的学生,如果学习思想不明确,没有拼搏精神的不选入,由后60名的依次申请补入。培优教师要精心备课,认真授课,上课有教案,辅导有针对性,问题能跟踪。

②辅差工作:对有明显薄弱学科的“短腿”学生列入帮扶对象,任课老师时行帮扶;利用晚自习的时间,教师有意识的,有目的的辅导好3-4位学生的学习;发挥优生的作用,安排优生与差生结对,实行生生互助的辅导模式。让优生将自己有效的学习方法传授给差生,并及时指点他们的疑惑之处。

③对“重点”学生的整治:各班主任提交各班学生中学习态度差,不遵守纪律,常在班上捣乱的学生,每班限报三名。由学校政工处与年级组长进行集中强化训练。与思想教育结合,力争挽救这批学生。

④抓好“三线生”管理:任课老师对40分、60分、75分左右的学生,在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”变为“我要学”,缩小与尖子生的成绩差距。

⑤抓好每次月考的质分会(分教师学生分别进行),班联会(班主任与科任教师碰头会),力争每次考试让教师学生有所触动。

6、仿真模拟强化复习(实战演练)。

①按中考时间做模拟试题,不要看答案,限时完成并计时。留意自己做卷子的时间是不是在缩短或延迟。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好,备用不能扔。把每一次统一模拟考试的卷子留好装订在一起。

②要在解题的时候掌握技巧,能用口算就用口算,能用巧算就用巧算,能用公式的就用公式。总之,要在做题的时候学会使用技巧。

③要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了,这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都与你擦肩而过,后悔不已。

四、召开复习动员会

1、教师动员会。动员九年级任课教师在校长的统一布置领导下,齐心协力、扎实有效投入到九年级的复习迎考工作中去。各备课组集中本组教师商讨并制定复习计划和复习进度。布置跟班班主任工作、任课教师跟踪进行思想教育、心理辅导、培优打拐工作。要求各班主任详细总结本班上学期思想、学习情况,以备在班上动员时有针对性、号召力。

(1)各备课组制定好复习迎考,上交复习计划。

(2)布置跟班班主任工作(行政挂班辅助管理):九1班:宋力;九2班:温文娟;九3班:刘忠诚;九4班:邹兆侃;九5班:宋德权;九6班:周小红。检查任课老师对学生的思想教育、心理辅导、培优打拐工作(每周四文体活动课通过核査帮扶学生落实);梁兴光负责1、2班,颜兴铭负责3、4班,胡大祺负责5、6班,陈冬云负总责。关注和考核跟班行政的工作态度和效果,经常了解所负责班级的情况。

(3)布置任课教师跟踪进行思想教育、心理辅导、培优打拐工作:每个任课老师每周至少一次抽空对一名学生谈心或辅导。(制定表格)

(4)各班主任详细总结本班上学期思想、学习情况,作有针对性、号召力的学生动员工作。

2、学生动员会。要求有声有色、有力度、有内容、有深度。认真组织、精心实施。倡导浓厚的学习风气,创造良好的学习氛围。(各班有动员标语、倒计时提示语,有表扬有批评。)结合评星评优表彰会,组织中考百日冲剌动员会。组织教师动员,优秀学生思想、学习方法汇报。

3、《复习计划》宣传落实。

五、开展学风检查评比(认真组织和实施)

检查评比标准:

1、中午:以整体效果作为评比对象。教室安静,创造了好的学习环境,不扣分;根据学习人数的多少,认真程度的强弱酌情计正分;如果学习环境差,根据差的程度酌情扣分。正负分范围在5和-5之间。

2、课间:以检查有无学习的同学作为评比标准。检查到有同学在晚饭后、起床前学习的,以在10分内根据情况酌情加分。

3、培优补差课堂:以学习效果作为评比对象,发现有不学习行为,发现一人扣一分,扣满10分为止。

六、确保时间,抓好节假日辅导工作。

七、认真组织好月考和模考,组织好考试表彰会和复习工作推进会(暨复习动员会)和月考质量分析会。

在第一次模考后组织一次初三集体表彰会和复习工作推进会。

八、认真做好考前组织安排工作。

1、做好中考动员会。

2、班主任、跟班行政做好临考复习工作动员会,做好学生考前心理辅导,做好考试各项准备工作。

3、加强与学生家长联系,要求家长多关心鼓励学生。

4、签订安全责任状,强化安全意识。

5、制订《值夏中学考生守则》,确保中考顺利完成。

我们坚信,在区教体局的领导和关怀下、在学校的努力下,通过我校九年级全体师生共同努力、知难而进,一定能打赢这场中考攻坚战。

版块六:汕尾市某学校2012年的中考备战方案

来源:莲山课件  日期:2012年3月11日

为了迎接汕尾市2012年的中考,确保我们学校中考在全县的领先优势,保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,特拟定此中考备考方案。

一、备考指导思想

我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下,本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素,着眼于学生的主体发展,做好2012年的中招备考工作,努力实现我校2012年全面第一的中考目标。

二、中考目标

在县教育局2012年期末考试成绩统计中,我们有五科全县第一,分别是语文、英语、政治、物理、地理;数学第二名,距第一名差2分;历史第3名,距离第一名差3分;化学第2名,距第一名差11分;生物第3名,距离第一名差1分。

总分进入全县前10名的我们学校没有,前100名的有7个,前300名的有17个,上去年彭中分数线的有77个。

1、综合评价第一。

2、各科实考成绩第一。

3、各阶层学生奋斗目标任务分配:县前10名1个,分在九(2)班;县前100名10个,其中每个班分别分配名额为九(1)2个,九(2)3个,九(3)4个,九(4)1个;前县300名20个,九(1)4个,九(2)7个,九(3)7个,九(4)2个;上彭中线97个,九(1)25个,九(2)23个,九(3)26个,九(4)23个。届时我们将依据此目标进行班主任的奖金分配。

三、中考备考领导小组

1、组长:

2、副组长:

3、组员:九年级全体教师。

四、具体措施

(一)全面分析学生基本情况,分类型制定学生复习计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四类基本学生:尖子生(640分以上)、学困生(每科的后5名)、目标生(450分以上)、临界生(430—449分)。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处,教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导,使之平衡发展。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。

1、注重培养尖子生和目标生(上彭中分数线学生)。

(1)培优工作以班级为单位,各班锁定最具潜力的10名左右的学生,分科进行培优。

(2)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们不断超越自我。

(3)根据学科实际,加强薄弱项目的教学,争取全面提高复习效果。

2、动态帮扶“临界生”。

(1)对“临界生”,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。

(2)在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”,缩小与尖子生的成绩差距。

(3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。

3、积极转化“差生”(学困生)。我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数最大的“潜力股”,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。

(1)“差生”有八个共性:①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%,智力因素占25%。所以“差生”之所以差,并不是不聪明,而是缺乏行之有效的管理。

(2)对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3:5:2。 对于“差生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。

(3)“差生”中考复习要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓励”的原则。

(4)“差生”的心理辅导,重在激发内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,要努力让他们对学习痴迷,并对此乐此不疲。

4、利用表格进行学生成绩进行量化分析,每月考试之后分析其走势。

(二)认真研读近年课程标准、考纲、中考试题,把握中考动向。

1、研究方向和热点。在复习阶段,应加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加市、县考前复习研究活动,关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源。要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系,保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课,无论是电子教案还是纸质教案,都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。

3、全校一盘棋。充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。

(三)课堂教学高效化。

对于初三的学生来说,时间非常之珍贵,我们老师一定要本着对学生负责的原则,坚持高效复习。

1、利用我们的高效课堂,优化复习策略。初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,要在精心编制导学案的基础上,依然按照预习(练)、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求:一是规范:即书写步骤、格式规范,书写工整。二要准确:中考不是得分比赛,而是失分比赛,看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答规范,尽量接近答案。理科计算结果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在激烈竞争下,能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜:少数人错的,点到为止;多数人错的,仔细剖析;典型错误,重点分析;重点题目,变式训练。

5、要充分利用纠错本,适当安排错题重做。引导学生每练必反思,思后必做矫正整理。

6、精心编制习题。要重视习题选编,宁愿教师多费事,少让学生做废题。复习中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习,在试卷编制上突出层次性,不直接或尽量少用现成试卷,保证评价试卷贴近学生,贴近学情。

7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业,并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”,“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲;“五必” 即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评,有布置教师必做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析,认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡,特别关注临界学生(52~65分)和中等学生(70~75分)。对偏科而总分中等生要提供针对性帮助,加强分类指导,在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生,为他们提供各方面的服务和帮助。

(四)正确认识不同科目之间的差异,统筹兼顾、区别对待。

要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小,判定各科在考前复习的战略地位,并加以区别对待。可参照以下方法制定复习战略。

1、从考查思维能力在学科中的比例上看。即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看,从“活”到“死”,可分为四个层次:一是数学、物理,这两个科目出题是最“活”的,其次是化学,再次是语文和外语,最后是文综,这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的,对思维能力的要求就越高,所以我们平时就要加大课时、强化训练,前期多占些时间,而在考前则再抓也无大用,要让路给出题“死”的、记忆量大的,特别是文综。

2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看。按从大到小的顺序,可排出以下顺序:外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科,考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外,记忆量最大的是文综,因此我们考前必须狠抓文综,多给课时,而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路,少排一些课时。(外语的情况比较特别,由于记忆量大,平时应化整为零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时,这两段时间记忆效果较好。)

3、从学科知识总量的角度来看。按从小到大的排序是:化学的总量最小,其次是物理,再次是文综,第四是外语,而语文、数学的容量最大。在临考之前,越是总量小的越要重视,因为容量小的学科易于从整体上掌握,单位时间复习效果最大,对总分的贡献也最大,所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分,是最不上算、最冤枉的。

(五)制定规划,分阶段备考。

复习备考一定要采用四轮复习法,而且特别要注意的是,要用倒推法来制定四轮复习中每一轮的复习时间(每一科根据自己的不同情况来订时表)。对于四轮复习有以下四点要求:

1、四轮复习一轮都不能少。制定每一轮的复习时间、内容,要有所侧重。一般情况下第一轮要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍,并对各科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点,以及个人学习上的难点,逐步建构完善的知识结构。第三轮要侧重解题训练,从中考实战出发,做好模拟训练。第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和学科知识在高层次上的建构。

2、轮和轮之间不能截然分开。四轮复习是一个相互关联的有机整体,是一个把知识由厚变薄的复习过程,是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以交叉、反复。

3、要早一点让学生见到一次中考模拟考卷。这样可以尽早揭开中考的神秘面纱,消除考生的茫然和胆怯心理,尽快熟悉中考各类题型,做到有备无患。

4、第四轮的时间不低于10天,最好是两周时间。第四轮复习要侧重知识的记忆和查漏补缺,在时间上尽可能地保证两周左右。时间少了,达不到目的;时间多了,更不宜。

5、总复习的时间安排。初定如下:

⑴第一阶段(现在——2012年3月31日)本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会,分层制定学校备考方案、学科备考计划。

⑵第二阶段(2012年4月1日——2012年4月30日)本阶段师生以《2012年中考各学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后,科任老师认真总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一次模拟测试。

⑶第三阶段(2012年5月1日——2012年5月24日)本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况,研讨第三轮复习对策,本阶段进行第二次模拟测试。

⑷第四阶段(2012年5月25日——2012年6月4日)本阶段以综合练习为主,以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析,研究最后一轮的复习策略,本阶段进行第三次模拟测试。

⑸第五阶段(2012年6月5日——中考)本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,落实第四轮复习,同时培养学生的良好学习心。

(六)班主任要做好备考的全方位工作。

1、班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。

2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。

3、不定期召开科任教师会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。

4、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。

5、各班要确定好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。

6、抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

7、加强与家长的沟通,争取家长对孩子教育的支持,避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

  版块七:某中学2012年中考备考方案

来源:读者文萃   日期:2012年2月20日

为了保证我校在2012年的中考备考工作有序进行,提高学生中考成绩,实现中考目标,结合我校实际,特拟订我校2012年中考备考工作方案。
  一、指导思想
  贯彻素质教育精神,结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以校本教研为动力,以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线,不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,抓好我校2011年中考工作,确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标,力争使我校2012年中考成绩有较大幅度提升。
  二、学生情况分析
  近几年来,由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊,使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低,学生个人自身发展也不平衡,这样的现状的确令人堪忧。
  三 、备考工作措施
  1、成立中考备考工作领导小组,加强对中考工作的领导。
  组长:Xx。
  副组长:Xx。
  组员:Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。
  中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作,协调复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织阶段测试及有关工作。
  2、加大宣传力度,形成以下共识。A、时间紧,任务重;B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾,也要重点突出;C、实事求是,依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法;D、围绕班主任和备课组长两个核心,形成合力。
  3、班主任的主要措施。
  (1)班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。
  (2)各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。
  (3)不定期召开科任教师会议,向课任教师了解班级学生上课的表现。
  (4)指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。
  (5)各班要落实好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。
  (6)抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。
  4、备课组的主要措施。
  (1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
  (2)经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。
  (3)抓好同科老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。
  (4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况,制订相应的教学目标,采用灵活的教学方法、管理方法。
  (5)加强学法指导,解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
  (6)各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案,收集复习过程中出现的问题,同科老师共同讨论探索。
  5、要求各课任教师要把握中考命题方向,提高备考效率。做到:

⑴在班主任及学科组的双重领导下,团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

⑵关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。

⑶精讲精练,找好、出好典型题目,结合应试技巧及应试心理进行针对性练习,突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评,个别问题个别解决,发现问题及时查缺补漏。

⑷结合学生学科实际,分类指导。

⑸代课教师不旷课不请假不迟到。

⑹适当调整作息时间,要求学生提前半小时到校,由文科教师组织早读。
  6、切实做好培优转差工作。九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象,针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导,使之学科发展平衡。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。
  ⑴注重培养尖子生。
  ①培优工作以班级为单位,各班锁定最具潜力的6名左右的学生,分科进行培优。
  ②制定尖子生的培养措施,使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们不断超越自我。
  ③根据学科实际,加强薄弱项目的教学,争取全面提高复习效果。
  ⑵切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。
  ①对“临界生”、“学困生”,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。
  ②在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”变为“我要学”,缩小与尖子生的成绩差距。
  ③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试,都应进行对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。
  7、制定规划,分阶段备考。
  (1)第三周结束课程,组织一次检测考试,根据检测成绩找出班级中的偏科学生,对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施,针对班级中的偏科学生和差生,指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。

(2)从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材,认真研究总结辅导,不放过每一个细节,真抓实干;要求每一位学生认真完整地学习,必要时可配作业本,完成后,每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。

(3)第七周备考组对初三级学生实施第二次检测,以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况,同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路,解决上六周存在的问题。

(4)第九周要求《会考指导》的复习全面结束,迎接全县诊断检测考试,学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。

(5)第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做A型8套复习题,学困生做B型8套,要求每两周一套题,学生的做、练,老师的讲阅同步进行,不拖拉,脚踏实际、一视同仁。

(6)第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习,专题训练,系统拓展,技巧点拨,技能培养,对开放型、探究型的题材做到专题复习,结合中考动向,进行热点专题训练。培养学生综合运用能力,教育学生保持良好的心理状态,养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格,灵活自如的应考状态,在考场上最大限度的发挥自己的水平。
  我们坚信,在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下,我们九年级全体师生共同努力、知难而进,一定能打赢这场中考攻坚战。
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