意大利儿童教育家蒙特梭利提出，2-6岁是孩子一生中最重要的“数学敏感期”。这个年龄段是孩子逻辑思维发展的重要时期，如果家长能把握好数学敏感期，对孩子进行科学的数学启蒙，让孩子爱上数学，对今后的成长发展有着重要的意义。
【1-2岁：掌握初级数概念的关键期】
这个年龄的幼儿可以掌握初级的数量概念，对数字有一懵懂的意识，家长可以引导孩子口头学数字，数字儿歌是最好的方式。
【2-3岁：计数能力发展的关键期】
两三岁的孩子已经慢慢掌握了一定的计数能力，通过家长的示范指导可以区分物品的特征，比如颜色、形状、名称，可以根据物品特征进行分类。
【3-4岁：简单运算的学习期】
孩子的计数能力更强，可以明确说出物体的数量，对应和分类能力开始显现，但是这时孩子的逻辑思维刚刚开始发展，对于数学并不理解，只是能够将数名、数字、数量配上对。
【4-6岁：综合数学能力的开始】
在这个阶段，孩子可以接触简单的数学运算，慢慢学会通过钟表看时间，在大人的帮助下学会用钱买东西，也可以进行简单的测量。
数学包含的并不只是计算，包括基础数学、逻辑思维能力以及阅读理解能力，想要让孩子学好数学，这三方面要全面发展。
1、认数 ≠ 数数
数学启蒙先从敏感期认数开始，但是很多家长认为让孩子认数，不就是教他数数吗？这是大部分人会陷入的一个误区，要知道，认数 ≠ 数数，教孩子数数，孩子虽然能记住，但是并不理解数字的含义，不会应用，这是没有任何意义的教学。
建议家长这样做：
让孩子先从身体的器官开始熟悉数字，比如两只耳朵，两只眼睛，一个鼻子等等，然后再延伸到生活场景中陪孩子练习数字，例如家中有几个人，玩积木的时候有几块，根据不同的生活场景锻炼孩子的认数能力。
要尽可能地让孩子感受理解数字，而不只是让孩子记住数字，在孩子玩的时候，家长要有意识地引导孩子慢慢理解数字概念。
2、认识基本图形
孩子在两三岁的时候会进入一个空间感知期，逐渐产生立体空间的概念，特别是在2岁半左右的时候，孩子进入主动数数的关键期，也是从具象数字转化为抽象数字的重要时期。
建议家长这样做：
单纯的图片很难让孩子理解图形的概念，最好用实物和孩子举例，教孩子认识图形时要表达准确，让孩子将数字、图形以及实物更好地联系起来。
3、序列概念训练
认知序列的能力对孩子的生活和学习都将起到非常重要的作用，逻辑思维的开发对学习序列更容易，因此，家长要重视孩子逻辑思维的形成与发展。
建议家长这样做：
让孩子把生活中的一些事物按照大小顺序排列，比如把鞋子由大到小排序，或者写一些数字卡片，让孩子从小到大排出顺序，潜移默化中帮助孩子认识序列的概念，这不仅仅是训练了孩子的序列认知，同时也在排序中让孩子对比较分类的概念有基本的认识。
4、对应配对游戏
对应是比较物体集合最直接的方法，能帮助孩子更好地理解数学，在今后做数学题的时候更快的读懂题意。
建议家长这样做：
通过配对游戏锻炼孩子对应能力，瓶盖配对游戏可以和孩子玩一玩，利用废旧水瓶和纸盒给孩子做一个配对玩具，难度可以由浅入深，不仅训练孩子的对应能力，同时无形中锻炼了观察力、记忆力以及专注力，有挑战有趣味，孩子更感兴趣。
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